“女孩婚前因愛獻出身體，並不能增加男孩對她的愛，還會被‘征服’她的男孩認為她‘下賤’”。近日，一本名為《高中生科學性教育》的教材引發了網友關注，一些網民認為教材的觀點是在“貶低女性”。
業界人士認為，這本教材引發的爭議恰恰折射出當前我國青少年性教育“不可言説”的尷尬現狀，關注這本教材的同時，更應關注我國青少年性教育的發展現狀。
“為什麼主人公全是女生?”性別平等是性教育必修課
近日，網友“小楚巫”曬出一本名為《高中生科學性教育》的自讀教材，她在微網志上説“發現書中涉及性關係的案例主人公全是女生，危害也全是針對少女。而且公然出現貶低女性的觀點”。
此微網志一發，立刻引發了網民的關注。網友“聽音貝貝”表示，書中涉及兩性危害的知識、言論幾乎都只針對女孩，這是不可取的。性別平等是教育者的必修課，實在不應該在教育教材中出現侮辱女性的字眼。甚至有網友評論“這是對女性進行‘恐怖教育、侮辱教育和性別歧視’”。
記者了解到，這本教材是21世紀出版社和江西高校出版社于2004年共同出版的。江西高校出版社總編室副主任王珍告訴記者，他們出版社至少有10年以上時間沒有印刷發行過這本教材了。
但是，21世紀出版社仍在繼續發行這本教材。據江西省教育廳基礎教育處有關負責人介紹，2016年春季江西撫州市兩個縣4所學校選用該教材，訂購量2400余冊，約為全省普通高中學生總數的千分之二點五。
“這本教材雖然有的表述上存在瑕疵，但編寫者的本意並不是微網志上所説的貶低和歧視女性，主要是提醒高中生注意婚前性行為的危害。”江西省教育廳基礎教育處相關負責人表示，江西省中小學教材審定委員會將對包括《高中生科學性教育》在內的地方選用教材實行三年一次的定期審查制度，目前正在組織對該教材進行修訂。
談“性”色變：敏感知識一般自習
“受傳統文化觀念的影響，我國大部分人羞于談性、恥于談性，認為對於‘性’沒有太多的東西需要教育，孩子長大了自然就懂了。”華東交通大學心理素質教育研究院常務副院長舒曼説，正是這種根深蒂固的觀點，使得我國性教育開展缺乏民意基礎。
同時，國家層面未出臺青少年性教育專項教育指導意見，研究機構未給予足夠的關注，相關研究較少，這都使得我國青少年性教育滯後。
記者採訪了解到，中小學校普遍缺乏性教育專業師資，很少有學校系統性地開展性教育。大部分“生理衛生”課程教師掌握性教育專業素養不足，擔心開展性教育把不準、收不住，造成不好影響，主要還是從心理健康角度，對學生個體遇到的早戀等青春期問題進行輔導和教育。一些中小學生反映，“生理衛生”課程的所謂敏感章節，老師一般讓學生自習。
缺專業教師的同時，性教育教材也不足。此次被網友吐槽的《高中生科學性教育》，當年卻是全國較早的高中性教育教材之一。“這本教材讓江西省成為全國較早和為數不多編寫出版了高中專題性教育讀本的省份之一。”江西省教育廳基礎教育處相關負責人説，各地普遍缺乏權威的、符合當前社會文化發展實際的學生性教育教材。
此外，家庭性教育也幾乎是一片“空白”，無法與學校教育進行互補。有的家長自身性知識不足，不能進行良好的教育。有的家長則受傳統文化影響，採取回避的態度，談“性”色變，遇到孩子談及時也總是難為情、避而不談。
不如大方談“性”：開展青少年性教育刻不容緩
學校和家庭大多談“性”色變，學生只能從一些非正式渠道獲取性知識，這導致他們更容易産生一些不適當的性意識和性行為。專家認為，我國青少年性教育相對落後。隨著社會發展進步，有效地開展中小學生性教育刻不容緩。
“與其讓孩子從不正確的途徑獲取性相關知識，不如在學校教育和家庭教育中大大方方地將這些知識教給他們。”首都師範大學教育學院性教育研究中心主任張玫玫表示，讓孩子在性成熟之前了解性知識、正視性的存在，能讓他們再遇到性問題時能夠正確面對，學會保護自己。
“全面性教育為一個人提供了探索自身價值觀和態度的機會，有助於培養其就有關性的諸多問題做出決策、進行交流和減少風險的能力。”兒童性教育專家、北京師範大學教授劉文利帶領團隊于2014年6月開通“愛與生命”兒童性教育微信公眾號，許多家長都會向她諮詢兒童性教育問題。
一些學校也正積極探索青少年性教育的方式和方法。南昌二十八中、南昌陽明學校等通過舉辦講座、團體輔導等方式，講述了青春期易出現的生理、心理問題，還通過信箱、紙條等形式回答學生深感困惑而又難以啟齒的問題。
“加強中小學生性教育頂層設計尤為重要。”基層教育界人士建議，國家層面出臺青少年性教育指導意見和工作措施，並加大專業教師的培訓力度，加強相關的教材建設，為性教育有效開展提供人力和課程資源保障。
張玫玫説，我國應建立系統、科學的性教育體系，由學校教育承載，學校、家庭和社會協同完成。舒曼認為，青少年性教育家庭不可缺位，要對家長進行培訓，豐富家長的性教育知識，提高家長性教育水準。通過家校配合，共同做好青少年性教育工作。
