北京教育科學研究院與社會科學文獻出版社日前聯合發佈《京津冀教育藍皮書：京津冀教育發展報告(2019-2020)》。藍皮書建議，未來亟須提升京津冀區域教育發展優質均衡水準，在義務教育方面，鼓勵優質中小學以教育集團、結對幫扶、委託管理、開辦分校等方式開展跨區域合作辦學。

藍皮書顯示，京津冀地區流動人口呈現“雙高”特徵，即平均年齡高，為37.16歲；學歷高，近四分之一的流動人口具有大專及以上學歷。同時，該地區長期居留意願和落戶意願的人口也位居京津冀、長三角、珠三角三大城市群之首，尤其是落戶意願高達58.41%。

藍皮書指出，京津冀地區優質教育資源密集，但三地發展水準差異明顯，應從三方面整體提升京津冀區域教育協同發展水準：首先要推動京津冀三地義務教育優質均衡發展。以河北主動發展為基礎，促進京津兩地帶動河北發展，鼓勵優質中小學以教育集團、結對幫扶、委託管理、開辦分校等方式，開展跨區域合作辦學。以共建教師培養培訓基地、教師跟崗培訓等方式，加強教師隊伍合作培養培訓。以數字學校、社會實踐基地、校外活動基地和體育運動設施等為載體，提升資源共用水準。

同時，要面向2035年，推進京津冀職業教育協同發展，應當明確目標，爭取在10至30年內形成較為均衡的區域職業教育發展格局，實現職業教育與産業的深度融合，有效滿足京津冀區域內産業和城鄉社會發展對技能人才的需求，重點加強養老、護理、城市服務等方面的人才培養力度，形成與京津冀現代經濟體系相適應的現代職業教育體系。

此外，要推動區域高等教育創新發展，既需要加強“雙一流”建設，同時又要服務區域經濟社會發展需要，服務未來産業變革轉型升級及科技創新等應用性和轉化性需要，以區域內高水準大學為引領，加快拔尖創新人才培養，圍繞産業轉型升級、創新要素集聚需求，開展優勢特色學科和專業建設；要加大對高校基礎研究及成果轉化與擴散的投入力度，通過政策傾斜和加大投入提高河北高校創新的“造血”能力。(張航)