高等院校具有學科集中、師資充足、人才薈萃等天然優勢，理應發揮優勢，儘快打破學科專業壁壘，用好學科交叉融合的“催化劑”，為培養複合型創新人才作出新貢獻

被譽為“人才第一會”的中國國際人才交流大會，是觀察我國人才需求與變化的重要窗口。前不久，筆者在深圳採訪這次大會時注意到，招聘方對複合型創新人才的需求比較強烈。多名招聘負責人坦言，雖然單位求賢若渴，但理想的複合型創新人才並不多。

習近平總書記在清華大學考察時指出，要用好學科交叉融合的“催化劑”，加強基礎學科培養能力，打破學科專業壁壘，對現有學科專業體系進行調整升級，瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養緊缺人才。這一重要指示，為培養社會緊缺的複合型創新人才指明瞭方向。

立足新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，推動高品質發展，迫切需要一大批優秀的複合型創新人才。高等院校具有學科集中、師資充足、人才薈萃等天然優勢，理應發揮優勢，儘快打破學科專業壁壘，用好學科交叉融合的“催化劑”，為培養複合型創新人才作出新貢獻。

學科交叉是科學發展的必然要求。自然界的現象複雜多樣，單一的視角和技術手段往往有較大的局限性。多視角、跨學科的探索，則更容易獲得新認識、取得新突破。著名物理學家海森伯説，在人類思想史上，重大成果的發現常常發生在兩條不同的思維路線的交叉點上。科技創新也是如此。進入20世紀以來，學科分支越來越多、越來越細，大多數突破孕育于學科交叉中。從歷屆諾貝爾科學獎獲得者來看，相當數量的獲獎成果是學科交叉、技術整合的結晶。比如，對生命科學産生重大影響的DNA雙螺旋結構的發現，正是得益於生物學、化學、物理學的多學科交叉。

學科交叉是産業變革的迫切需求。放眼世界，産業融合日益密切，“跨界”創新方興未艾，許多關鍵核心技術牽涉的學科領域越來越多。比如，過去，積體電路被認為是資訊工程學科的分支；到了移動網際網路時代，積體電路成為資訊技術産業的核心，其進展與微電子學、材料學、材料設計以及數學、物理等密切相關。順應産業變革的新潮流，早作佈局、加快培養複合型創新人才，能更好贏得未來。

令人鼓舞的是，近年來我國科技、教育界在推動學科交叉研究、培養複合型創新人才上進行了有益探索。去年底，自然科學基金委成立交叉科學部，大力推進學科交叉、鼓勵融合創新。今年初，教育部發佈通知，設置“交叉學科”門類，提高了社會各界對這一新專業的認同，為培養複合型創新人才打開了方便之門。

依託交叉學科培養複合型創新人才慢不得也急不得，需要在規範學科內涵、設計人才培養方案等方面下功夫。進一步完善評價體系，大力營造學科交叉研究文化，在實踐中認識、掌握規律，扎紮實實促進複合型創新人才的培養，將為深入實施創新驅動發展戰略提供豐富優質的“第一資源”。

《人民日報 》（ 2021年05月24日 18版）