走進常州大學校園，你會發現“未畢業，先創業”已成為學生中的新風尚。不少學生利用課餘時間創新創業做項目，在實現夢想的路上奮力前行。常州大學高度重視“雙創”人才培養，積極探索以創新創業為特色的人才培養模式，將“雙創”融入課程，營造濃厚的“雙創”氛圍。近三年，學校投入“雙創”基金400余萬元，涌現出400多個“雙創”團隊，3000多名學生參與其中，獲得各種獎勵百餘項，激起創新創業浪潮中一朵朵閃亮的浪花。

“雙創”人才不斷涌現

2020年，對於龔亮來説，是不平凡的一年，由他領銜的“蜀姜築夢”團隊，以姜黃技術創新項目成功助力四川省犍為縣産業精準扶貧，並在第十二屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽中榮獲銀獎。去年，該項目在教育部主辦的第五屆中國“網際網路+”大學生創新創業大賽中榮獲了銀獎。

龔亮是常州大學商學院會計專業大四學生，他的家鄉在四川。對家鄉滿懷深情的他自大一起，就嘗試在電商平臺銷售四川特産創業，但一直反響平平。龔亮想要有所突破，但苦於缺少指導和方向。後來，他通過學院的“雙創”課程，接觸到常州大學徐德鋒教授。徐德鋒是江蘇雙創人才、從事姜黃的新藥與保健品研發已有六七年。通過徐教授，龔亮了解到品質最佳的姜黃就産自他的老家四川，但由於缺乏技術指導和銷售渠道，姜黃的産值一直停留在較低水準。截至2018年，四川省犍為縣姜黃種植面積超過3萬畝，可是年粗加工能力僅有0.5萬噸。這引起了龔亮的關注。

2019年以來，他和徐教授多次來到犍為，深入田間地頭，走進農戶家中，了解姜黃種植的現狀。回到學校後，龔亮牽頭成立了“蜀姜築夢”團隊。團隊15名同學跨4個學院近10個專業，利用各自所學的專業知識，在傳統姜黃加工工藝基礎上，打造具有自主智慧財産權的姜黃素綠色深加工技術，代替傳統的手工清洗和煤烘炕加工技術，保證了姜黃産品的品質；研發出兩種姜黃産品：解酒保肝的酒伴侶——蜀姜肽片産品和以姜黃為主的中藥靶向祛痘膏；自主研發姜黃廢棄物綜合利用技術，將姜黃生産過程中的殘渣廢料做成姜黃豬飼料和甲魚飼料添加劑。犍為多家農戶使用後，反響不錯。蜀姜模式已成功推廣到當地10鎮11鄉共涉及945戶種植農戶，帶領老鄉致富奔小康！

無獨有偶，常州大學商學院的繆安勤同學2014年就成立了“喵學叔”創業組織，是全國較早從事高校自媒體行業的團隊，主營新媒體代運營及媒介投放。2016年，繆安勤創辦了常州牧鯨科技股份有限公司，啟動鯨益互動；2018年，推出了廣告易貨服務，免現金只收庫存産品，平均年處理庫存産品過億；2019年，連續收購了數家盲盒機公司，重組推出自營盲盒機品牌——超級鯉盒，創造性地將盲盒與去庫存相結合。如今，常州牧鯨科技股份有限公司年營收近四千萬，骨幹團隊基本來自常州大學商學院，當前公司正籌備在新三板上市。

今年27歲的陶晉是常州溧天國際貿易有限公司執行董事。在常州大學讀書期間，陶晉被學校創新創業氛圍所感染，在學長們的帶動下，他于大二開始做校內文化傳媒。“印象特別深的是那時候學校成立了常青藤創業社區，影響了一批人。”陶晉説，創業的種子從大二開始種下，在肥沃的土壤中生根發芽，舒枝散葉。目前公司年營業額達到3000多萬元。年初疫情爆發，陶晉和同學們一起採購物資，發放給社會工作人員、環衛工人、交警等一線工作者。陶晉説：“我喜歡從創業到實業然後回饋社會，常大的校訓是‘責任’，我一直牢記在心。”

三種路徑助力夢圓

常州大學商學院副院長彭偉表示，近年來常州大學涌現出一批創業成功的校友，繆安勤、陶晉、龔亮都是創業教育的典型。“我們一直在思考，地方高校如何培養有國際視野、有創業精神、有社會責任的高品質校友，校友們交出了最美答卷。繆安勤的業務走出常州走進上海，陶晉業務面向國際，國際視野很鮮明，龔亮一直堅持在扶貧的道路上。他們不僅有社會擔當，而且不斷創新的精神激勵著朋輩。”

如何培養雙創人才，是常州大學不斷思考的課題。近年來，常州大學商學院以創新創業為特色，在培養創新創業人才、推動“雙創”事業發展方面不斷助力，現已形成以教研結合、知行耦合、專創融合這三種路徑為基礎的教學模式。

“我們很多老師會把主持的國家級項目進行拆分，分解成一些學生創新創業實踐項目，學生在參與老師的項目時，既完成了任務還能收穫成長。”彭偉介紹，鼓勵學生參加全國大學生創新創業大賽，獲獎後對學生就業或者考研都有幫助，體現了研究服務於教學，服務人才培養的教研結合。

雙創人才培養不能只是書面上的理論，關鍵還得有實踐，培養出知行合一的人才。“這就要求我們要將理論教學和實踐耦合，將國內外最新理論融入課堂，聯繫實踐教學。”彭偉説，常州大學商學院擁有1個創業與企業經營管理綜合訓練中心（省級教學實驗中心），老師在企業裏也有一些試驗基地給學生使用，帶學生去參觀、學習，堅持做到知行耦合。

“第三點是學院重點打造的，將專業教學和雙創融合，這也是國家大力推動雙創教育背景下，常州大學做出的探索，做了快十年了。”彭偉説，在平時教學中，將創業課程放在專業中，專業課程中加入創業元素，在知識的學習和實踐的體驗中，引導學生體驗感悟生活從而激發創造天性。

常州大學商學院黨委書記江濤濤表示，商學院的同學們始終保持銳意創新、不斷創新的前進姿態，努力培養自己的理論功底、創新意識和思辨能力；商學院的教師不僅是“指導者”，更是“領跑者”，帶領學生一起科研創新，做學生的“引路人”；在學院部門精心謀劃下，師生合力，通過各類創新創業競賽，激發更多學子投身於創新創業活動中，不斷增強他們的創新創業能力，為他們實現夢想插上翅膀。

商學院對於高品質雙創人才培養的探索和取得的成績，是常州大學雙創工作的一個縮影。近年來，常州大學通過賽事和實踐結合，組建團隊邊參賽邊創業實踐，並讓學弟學妹們加入進來，形成傳幫帶作用，體現出了優秀的創業特質，涌現出一批又一批“雙創”人才和優質項目，經濟效益、社會效益雙豐收。（包海霞）