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主持人：各位網友大家好，今天我們來到了教育部科技司，非常榮幸的邀請到了教育部科技司司長雷朝滋，雷司長您好！

雷朝滋：主持人好，各位網友好！

主持人：非常感謝雷司長百忙之中抽出時間來接受我們的採訪，我們今天主要想專門針對高校科技創新創業工作來進行一次專題訪談。黨的十八大以來，咱們高校科技創新方面取得了哪些成就，高校科技創新對培養創新創業人才方面提供了哪些支撐呢？

雷朝滋: 好，十八大以來,高等學校科技工作也同其他各行各業一樣，取得了全方位、歷史性的成就，體制方面也取得了深層次、根本性的變革。主要表現在這樣幾個方面：

一是科學研究成就輝煌。可以概括成“兩個不到、五個60%和兩個80%”。“兩個不到”指R&D（科技）人員佔全國不到10%,R&D經費佔全國不到8%。但是我們承擔了全國60%以上的基礎研究,還有60%以上包括863計劃、科技支撐、重點研發等重大科研任務,建設了60%以上國家重點實驗室,獲得了60%以上國家（科技）三大獎。院士、傑青、千人、萬人這些國字頭的人才計劃，我們這些人才達到了60%以上，這是“5個60%”。“兩個80%”指高校發表科技論文，佔到全國科技論文總數的80%以上，獲得國家自然科學基金項目，我們也超過了80%。這是從科學研究的方面，我們應該説是成就輝煌的。

二是科技創新能力實現躍升。就國家重大科技基礎設施來看，“十一五”實現零的突破,“十二五”高等學校佔到三分之一,到了“十三五”優先啟動的項目裏面，高等學校佔到了半壁江山。高等學校科技創新能力，特別是重大科技基礎設施，實現了三步大跨越。在科技成果方面，我們在很多的領域，也取得了顯著的、有重要影響的標誌性成果。高等學校的科技創新態勢，已經從以跟蹤為主，達到了跟跑、並跑和領跑“三跑”並存的狀態。這個變化也是歷史性的。

三是體制機制改革不斷深入。特別是高等學校組織科研的形式有了很大的變化、有了一些創新，組織機制有了一些創新。包括我們的科研項目經費管理、評價改革都在不斷深入。高等學校的學風態勢也實現了趨勢性的扭轉。

四是服務社會需求貢獻巨大。五年來,高校服務企業社會獲得的科研經費接近1800億元,科技成果直接交易額度超過了130億元。特別是我們依託科技園區，對創新創業人才的培養也做出了很大的貢獻。師生創新創業和眾創空間建設，高等學校的科技園區都成了重要的聚集地。

五是科教融合效益倍增。我們高等學校不僅是在科技作為第一生産力方面發揮了重要的作用，更重要的是高等學校的科技活動還支撐著164萬碩士研究生和34萬博士研究生的培養。特別是“科教結合協同育人行動”這些項目計劃的開展，對培養創新創業人才做出了很大的貢獻。在全國來講，教育科學基礎研究也實現了破題，在2018年基金委新增了新的申請代碼，對教育科學基礎研究開闢了穩定的資助渠道。科教融合的理念深入人心,高品質的人才培養要依靠高水準的科技支撐已普遍形成共識。

六是高校科技國際影響力不斷增大。我們高等學校進入ESI千分之一的學科、還有發表的CNS的論文，都比五年前增加了一倍。中國高校在國際上發表SCI論文佔到了全球總量的1/8,這個數量還是比較驚人的，應該説進步還是非常巨大的。我們進入世界四大排行榜的高等學校也達到了98所，比五年前翻了三倍。我們高等學校參與的國際科技合作，特別是參與國際大科學工程、大科學計劃，也是不斷的增加。我們高等學校的很多學者也在國際組織任職，應該説中國的學者在國際學術組織任職成為了常態,中國的國際學術話語權大大的提升，在世界學術共同體當中，中國的聲音應該説是更加的響亮。

應該説從這六個方面説明我們高等學校的科技創新在十八大以來還是取得了全方位、歷史性的成就，從體制機制方面也實現了深層次、根本性的變革。剛才主持人談到我們高校的科技工作、科技創新對創新創業的人才都做了哪些支撐，我想可能有三個方面對高校的創新創業人才還是提供了重要的支撐。

一是平合支撐。我們大學有很多的科研基地，都成為了我們培養創新創業人才重要的實習實踐基地，特別是我們的大學科技園區。因為我們的科技園區在全國有115家，國家大學科技園有820多萬平米的孵化場地。我們現在在孵的大學生企業，就是大學生參與創業的企業現在達到了近9000家。應該説大學科技園成為了眾創空間，特別是學生參與創業的創客空間一個重要的聚集地。這是從平臺支撐的角度。

二是對教師能力提升的支撐。因為通過科技創新，特別是鼓勵教師參與産學研合作，提高了教師指導學生創新創業的能力，老師如果自己沒有創業，自己沒有創新的實踐，沒有積累豐富的經驗，對學生的指導能力就難以勝任，在這方面應該説對提高教師開展創新創業教育，特別是提高對學生的指導能力，支撐還是比較大的。

三是成果的支撐。因為大學生創業，特別是高等學校的創業，我們強調是基於創新的創業，我覺得跟社會上普通老百姓的創業還有一些不太一樣的地方。因為高等學校畢竟是培養高素質人才，創新人才的地方，所以我們比較提倡創新型創業。如果是基於創新的創業的話，科技成果就很重要了。很多老師的科技成果可以拿去轉化，這樣可以帶動師生去創業。現在高校師生共創已經成為當前高等教育，特別是高等學校雙創的非常重要的特徵。所以我認為從這三個方面對創新創業人才培養給予了重要的支撐。