南京工程學院：將“創新基因”

     “上天入地、變化造型，這些機器人無所不能！”近日，在南京工程學院舉辦的首屆創新創業教育成果展上，由該校學生獨立研製的“機器人海空陸戰隊”吸引了不少參觀者的目光。展覽展出了該校學生的72篇科技創新論文、72項專利和116項科技創新創業成果。

　　在南京工程學院，創新創業教育是面向全體學生的開放課程。為引導學生參與“雙創”學習，學校面向不同專業開設創新藝術、創造學等43門創新創業類課程，並在學校校園網上認定100門慕課課程。此外，學校還自主編撰了《大學生創業指導教程》等教材，並設置了10個創新創業學分，形成“事事敢爭先，人人勇創新”的校園文化。

　　“我們的‘錐筒式硬幣篩分機’在第七屆全國大學生機械創新設計大賽中獲一等獎，這多虧了學校在創新教育方面的大膽嘗試。”機械工程學院工業工程專業大四學生陶紅説，學校重視實踐業務能力培養，規定實踐教學內容要佔到課程的三分之一。“在一次實踐課上，我們發現市面上點鈔機很多，但是點硬幣的機器卻沒見過，於是想到可以設計一種對硬幣進行分類的機器。”有了想法，團隊歷時大半年，終於研製完成。“這部機器可在1分鐘內，對3000多枚不同幣值的硬幣進行精確清點。”

　　院長孫玉坤表示，為促進創新到創業的成果轉化，學校成立了創意空間、創新空間、創造空間、創業空間的“四創”平臺，在教授學生知識與技能的同時，更為學生提供大學生創業園等創業孵化平臺。“為了配合‘四創’平臺建設，我們組建了一支高水準的師資隊伍。”孫玉坤説，學校聘請了220多名業界技術專家參與到創新創業教育中，成立了由59個專業建設團隊和15個創新創業導師團隊等組成的名師勁旅。

　　就讀資訊工程專業的闞逸龍就是“四創”平臺的受益者。2012年，闞逸龍開始開發一款為大眾解決生活瑣事的手機App。創業之初，最大的問題就是沒有辦公地點和實驗室，學校的大學生創業園為他解決了難題。此後，闞逸龍的公司飛速發展，開發的“城市之星”手機軟體走進了南京各個社區，先後成立了13家分公司。

　　“文化是學院發展的靈魂，而創新文化則是南京工程學院校園文化的本質特徵和核心內容。”該校黨委書記史國君説，“我們致力將‘創新基因’深植校園文化，使其成為學院發展的方向與師生努力的目標。”