寧波市中小學開展文化特色教學

課堂不只在教室裏、書本中，浙江省寧波市的中小學生行走在祖國的山水間，感受著中華文化精華。

近年來，寧波各區縣中小學紛紛開展文化行走項目，鼓勵學生走出教室進行異地探究性學習，打破授課的固有模式，形成各具特色的文化課堂。

今年秋天，寧波四中高一創新班30余名師生赴安徽開展“一生癡絕處，無夢到徽州”徽州文化行走課堂活動。“文化在行走中瀰漫，思想在碰撞中激發。粉墻、黛瓦、馬頭墻、徽州四雕，朱熹、戴震、胡適……帶給我們太多的徽州印記，我們期待下次再出發。”一位學生在日記裏這樣記錄。

“傳統的課堂，都是在有限的時間裏，老師們填鴨式地講解。行走課堂能夠突破傳統教學的局限性及其與社會的割裂感，讓學生們在感受的同時擴展視野。”寧波四中教師駱海軍説，早在5年前，寧波四中就打破陳規，以人文特色創新班建設為契機，開發了“國家課程+特選課程+行走課程”的三維課程體系，堅持讓學生走出課堂走出校園，在高中3年內完成兩次長途文化考察、每年2-3次中短途文化考察的“行走課程”任務。

不僅中學開展了行走課堂，寧波各個小學也緊隨腳步。江東實驗小學的“文化之旅”走校體驗課程、廣濟中心小學的創客走校課程、海曙中心小學的“海之夢”社會實踐大課堂等一個個短期行走課堂在寧波大地鋪陳開來。

海曙“海之夢”暑期社會實踐就是這麼一項“走心”的行走課堂。線上應聘、線下招聘，一到暑假，海曙的超市、銀行、醫院、書店就忙得不可開交，迎接一批又一批前來應聘的小朋友。整合區內社區、企業、志願者等資源，搭建招聘會，為放假的孩子們提供一次真實的職場文化體驗。這個活動已是海曙的特色教育品牌。

行走課堂對學生在學習、生活上的幫助顯而易見。自從去過一次徽州後，寧波四中高一8班的周佳卉不僅對徽州歷史産生了濃厚的興趣，還消除了進入高中的緊張感，與同學們的感情迅速升溫。“媽媽説我比以前獨立了，我都迫不及待想要參加下一次的行走課堂了！”周佳卉興奮地表示。