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“人工智慧助力因材施教”,區域教育資訊化發展與教育治理研討會圓滿召開

發佈時間:2020-10-26 17:04:57  |  來源:大眾網  |  作者:   |  責任編輯:科學頻道

10月23日,第78屆中國教育裝備展在重慶隆重開幕。同期,在中央電化教育館指導下,中國電化教育雜誌社攜手科大訊飛共同舉辦分論壇“人工智慧助力因材施教——區域教育資訊化發展與教育治理研討會”,專家學者齊聚一堂,通過對教育資訊化發展與趨勢分析,探討智慧教育建設思路,分享區域教育資訊化建設成果,助力區域教育資訊化發展與教育治理能力提升。500余名教育工作者一起參與會議。

中國教育裝備行業協會教育資訊化裝備分會理事長蔡耘,重慶市教育資訊技術與裝備中心主任陳瑜,北京師範大學教授、未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉,蚌埠市教育局黨委委員、總督學段元麗,浙江省教育廳教研室、基礎教育精準教學研究院教研員王小明,科大訊飛高級副總裁聶小林,科大訊飛副總裁、西南區總經理婁超,科大訊飛教育事業群執行總裁韓廣付,科大訊飛教育事業群副總裁王卓、丁鵬、章繼東、任萍萍等嘉賓出席了會議,共同出席會議的還有大連二十四中校長黃啟成,廈門外國語學校黨委副書記、紀委書記葉穗燦,合肥市第八中學副校長羅在兵,華南師範大學附屬中學副校長李強,西南大學教育學部教育技術學院常務副院長余亮等,會議由中國電化教育雜誌社社長許林主持。

“如果説教育資訊化1.0是引入外部變數的話,那麼2.0就是要把這些外生變數轉化成內生變數。要從應用切入深度融合,要推進機制創新,調動全社會力量特別是産業界力量來共同推動。”中國教育裝備行業協會教育資訊化裝備分會理事長蔡耘在開幕致辭中指出,當前區域協同推進教育資訊化發展與提升教育治理能力面臨著諸多難題,“突破技術壁壘,實現整體提升,必須依靠良好的行業生態和有效的行業合作。”

重慶市教育資訊技術與裝備中心主任陳瑜介紹了當前重慶市教育資訊化建設成果,感慨道:“科大訊飛與重慶結緣已久,自2017年與重慶市人民政府簽署戰略合作協議至今,已承建了渝北區、永川區、南岸區、兩江新區多個區域智慧教育平臺,智慧教育教學産品更是覆蓋了全市超過38個區縣,1000多所學校,具有很好的示範效應。”

“十六年前,科大訊飛就致力於將先進的智慧語音與人工智慧核心技術應用於教育領域,智慧教育系列産品實現了大規模的推廣及應用。”科大訊飛高級副總裁聶小林在致辭中表示,當前,科大訊飛通過整合課堂、測評、作業、教研、管理等系列場景構建的區域因材施教綜合解決方案,在蚌埠市、青島西海岸新區等區域通過整體統籌的模式推進,也取得了明顯的應用成效。“科大訊飛將始終堅持‘人工智慧助力教育,因材施教成就夢想’這一核心理念,為教育事業貢獻自己的力量。”

因材施教,助力區域教育創新發展

研討會上,科大訊飛教育事業群副總裁王卓做了《因材施教,助力區域教育創新發展》的主題分享,並提出因材施教“1352”區域智慧教育解決方案:1個A.I.教育超腦;3個平臺,即教育大數據平臺、教育資源平臺和區域教研平臺;5個教學場景,即智慧教學、智慧學習、智慧考試、智慧評價、智慧管理;總整合、總服務兩大模式。“通過線上線下混合教學一體化解決方案,助力教學環境、教學模式升級,深化因材施教落地。”

王卓現場和與會嘉賓分享了科大訊飛全國智慧教育區域統籌規劃建設案例,以及當前智慧教育各類産品在全國的應用概況。

“大開眼界,學而有道”,科大訊飛推出新一代智慧課堂

一個新的智慧教育時代,始於課堂的改變。繼因材施教“1352”區域智慧教育解決方案之後,科大訊飛再次重磅推出新一代智慧課堂。新一代智慧課堂由訊飛智慧窗、訊飛智慧學生機兩大硬體和班級超腦能力平臺組成。“2+1”=N,碰撞出了無數驚喜。

“新一代智慧課堂,是體驗、智慧的全面升級。”科大訊飛智慧課堂産品總監苗磊首先介紹了科大訊飛推出的最新教學設備——訊飛智慧窗,“它真正做到了更清晰、更護眼、更智慧,專為課堂量身定制,全面支撐老師常態化教學工作。”獨有的A.I.筆跡美化演算法,讓板書更流暢,同時訊飛智慧窗還配備A.I.教學筆,創新人機交互模式,讓老師教學無論是在講臺,還是移動授課都能更加高效,成為老師專屬的智慧教學助手。在學生終端,新一代智慧課堂也發佈了一款新的硬體——訊飛智慧學生機,除了課堂場景使用功能之外,還增加了自主學習功能。苗磊介紹,“通過班級超腦承載的一系列人工智慧領域的先進技術,將訊飛智慧窗與訊飛智慧學生機緊密的聯繫在一起,通過這一塊大屏和一塊小屏的對話,從而進一步為課堂教學服務。讓技術在課堂教學的應用,不單再是簡單的交互和互動,而是能夠讓課堂教學延伸的更具深度和更具廣度,讓我們的孩子能夠更方便的開展個性化的學習。”

區域“智慧教育”建設的探索與成效

規模化教育與個性化培養如何在區域統籌的模式下有機結合、快速推進?效果如何?蚌埠市教育局黨委委員、總督學段元麗分享了《蚌埠市“智慧教育”建設的探索與成效》時表示,蚌埠市通過“智慧學校達標工程”建設促進區域教育均衡發展,通過“因材施教提升工程”推動面向未來教育快速發展,實現因材施教,提升教學品質。“智慧學校項目啟動至今,教師備課、課堂教學互動等教學實踐中實現了規模化應用,在教師減負和教學增效方面取得了較為顯著的成效。”

浙江是國內第一個設立“精準教學”省級專業指導委員會的省份,人工智慧和大數據技術如何幫助教師實現精準教學呢?浙江省基礎教育精準教學研究院教研員王小明向與會嘉賓分享了《創新教育的“浙江模式”》,“教師高效課堂的基礎是學情,要重視採集學生全過程數據。”王小明強調,在推進過程中儘量不改變師生習慣,“重點應用於重構教學流程,避免刷題,個性化學習手冊是便捷路徑。”針對大家最關心的實施效果,王小明分享了最新統計結果:在項目實驗學校,64.09%的教師表示精準教學能夠顯著提高學生的學業水準。(數據來源:浙江省精準教學調查問卷2020.5)

如何構建良好的區域教育資訊生態

北京師範大學教授、未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉在研討會上做《基於資訊生態觀的區域教育資訊化》的主題分享時指出,“當前區域智慧教育推進核心困境是割裂和孤島。”構建良好的區域教育資訊生態的關鍵首先是技術架構轉變,從孤立系統到聯合系統,讓資訊和數據能夠在不同的軟硬體系統中無縫的流轉,形成生態鏈條。其次是推進模式轉變,轉變技術思維為應用思維,構建基於教育資訊生態模型應用方案。第三是推動制度轉變,技術不僅是工具,更是社會結構性的變革。要推動教育生産關係變革,消除一切阻礙技術深化社會分工的不合理的制度體系。余教授強調,“教育資訊化不僅是教育現代化的手段,也是教育現代化的核心特徵。”

人工智慧背景下的教育治理路徑與挑戰

從教育管理到教育治理,學校是最基本的單元,在接下來的“人工智慧背景下的教育治理路徑與挑戰”的主題沙龍上,大連二十四中校長黃啟成,廈門外國語學校黨委副書記、紀委書記葉穗燦,合肥市第八中學副校長羅在兵,華南師範大學附屬中學副校長李強,西南大學教育學部教育技術學院常務副院長余亮,以及科大訊飛教育事業群副總裁任萍萍,共同探討了現代學校治理中教師的角色定位與專業發展,和促進學校教育治理現代化的方式方法。

區域教育資訊化和教育治理,是當前教育領域的熱門話題,也是教育發展的必經之路。用人工智慧助力因材施教,推動教育公平和品質提升,科大訊飛正在行動。