為貫徹落實《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，積極推進幼兒園與小學科學有效地銜接，不斷加強幼兒園與小學兩個學段的深度融合，幫助孩子充分做好身心、生活、社會、學習四個方面的入學準備。1月9日，高縣勝天鎮幼兒園與勝天中心小學校開展《雙向聯研促提升，共話銜接促成長》為主題的聯合教研活動。
同課異構 活動展示
足球作為幼兒園孩子最愛的遊戲課程之一，也是小學的必授課程，以足球為載體，高縣勝天鎮幼兒園羅成方老師與勝天中心小學校張子皓老師為大家帶來了不一樣的精彩足球活動。
同課異構 説課評課
羅成方老師與張子皓老師就活動目標、活動組織形式與方法等方面進行了説課。
活動觀摩，老師就兩個足球活動是否符合幼兒身心特點、幼小不同的教學模式、幼小不同的活動組織形式進行了深入的探討交流。
雙向聯研 共話銜接
從幼兒園到小學不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。如何才能提高幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育的科學性和有效性呢？勝天幼兒園與勝天中心小學校就“如何銜接”問題進行了交流和探討。
勝天幼兒園：幼小銜接幼兒園可以做什麼？做了什麼？
高縣勝天鎮幼兒園小、中、大班三位年級組長從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面分享了幼兒園針對不同年齡段幼兒開展的幼小銜接工作：一是身心準備。建立對小學生活的嚮往和熱愛、提升情緒調控能力、積極參加戶外活動，提升動作協調能力。二是生活準備。提升幼兒的生活自理能力，養成良好的生活習慣、注重培養幼兒的時間觀念，增強幼兒園的時間意識、加強安全教育，使幼兒懂得在遇到危險時如何保護自己。三是社會準備。營造良好的社交氛圍，鼓勵孩子與他人交往合作、培養任務意識和執行能力，通過“值日生”等活動，提高幼兒自我服務和為集體服務的精神、與幼兒共同制定班級約定，遊戲規則等培養幼兒的規則意識。四是學習準備。呵護孩子的好奇心，鼓勵幼兒對新事物進行觀察、思考和探究、通過玩拼圖、迷宮、積木遊戲等幫助幼兒養成良好的學習品質。
勝天中心小學校：幼小銜接希望幼兒園做什麼？可以怎麼做？
勝天中心小學校體育組教師從幼小銜接體育活動方面進行了指導：重視基礎運動技能的培養，幼兒園應讓孩子掌握基本運動技巧；重視孩子的社交互動，可以多多開展組隊、合作、競技類的比賽，培養孩子團隊合作精神和社交技能。
高縣勝天鎮幼兒園副園長黃文梅在總結中表示，幼兒園將繼續強化幼小協同合作，完善教育機制，推動幼兒園和小學的有效銜接。
勝天中心小學校副校長盛利指出，幼兒園與小學的聯合教研活動是實現科學銜接的有效途徑，今後可以多次開展幼小銜接的聯合教研活動，每一次教研聚焦一個部分進行全面、全方位的解讀與探討。
勝天中心小學校黨支部書記、校長饒學貴表示，勝天中心小學校全體教職工將全力支援幼兒園幼小銜接工作的開展，希望通過幼小聯合教研活動，幫助幼兒園孩子們自然、快樂、自信地迎接小學生活做好紮實準備。
“少成若天性，習慣如自然。”孩子從幼兒園進入小學，是人生道路上的第一個轉捩點。科學做好幼小銜接，是給孩子們最珍貴的禮物；關乎孩子，關乎彼此共同的教育夢，高縣勝天鎮幼兒園將繼續踏著青春的腳步，進一步把握幼小銜接內涵，實現科學銜接，在“真”銜接、“深”銜接中共赴“幼小銜接”——成長之約！（李巧 李小喬）
