4月11日，成都市田家炳中學結合地理與生物學科特點，積極探索，大膽創新，以《歐洲西部》為課題開展了地理與生物學科相融合的教學實踐活動。
地理組教師張伊琳從荷蘭奶酪節入手，介紹歐洲西部各國的特色奶酪，讓學生走進歐洲西部。通過希沃白板幾個有趣的遊戲讓學生了解歐洲西部的國家和首都。運用三維地圖培養學生們的空間認知，落實歐洲西部的位置。學生通過小組合作、積極思考、通力協作，探究歐洲西部發展畜牧業的自然條件。
生物學科教師層層遞進帶領學生了解生牛乳如何變成奶酪，從生物的角度給學生們介紹了奶酪的營養和價值。通過歐洲西部發展畜牧業的經驗助力國産奶酪品牌的發展，提升民族自豪感。
課後，錦江區地理教研員肖江楓、田家炳中學教導處主任鄒鍵以及聽課老師們從學科特點出發，結合2022版《課程標準》，各抒己見，紛紛表示學科融合的必要性和可操作性。同時對跨學科教學提出一些問題：如何圍繞課程目標落實培養學生的核心素養；學科融合的同時如何避免混淆學科的核心體系；融合探究時教師如何關注不同學情的學生。
錦江區教研員肖江楓對此次展示課表示了肯定。從1個傳承5個創新進行了點評，指出本次展示課體現了學科特點，重視地理學科的地圖工具使用，從情景新、媒體新、活動新、融合新、思想新體現教學創新。此次融合課起到了積極的示範作用，所展示的學科融合課堂，創設了真實的問題情境，提升了學生的積極性和學習能力，令人耳目一新；呼應了智慧時代對人才培養的新要求，契合新課標理念，體現了學校強烈的教育使命感。
田家炳中學教導處主任鄒鍵認為要以研促教，從研究學科、學情為入口，以目標和問題為導向，圍繞學業品質評價探索教學變革。（張伊琳）
