3月22日，綿陽市安州區秀水鎮第一小學召開了“群文閱讀”啟動儀式，就小學語文教學模式進行了全新的探索。
秀水一小教師劉世晴就課堂群文閱讀教育進行了現場課堂展示。課後，經過大家的激烈討論，指出了小學語文群文閱讀課堂教學的現狀：教學觀念滯後、教學文本選擇不合理、教學評價體系單一等問題。同時，也總結出針對小學語文群文閱讀教學的有效組織策略：科學安排閱讀時間、加強群文閱讀與教材之間的聯繫、提出閱讀問題調動學生思維、利用資訊科學技術延伸課本上的閱讀內容、運用課後的資料連結進行比較閱讀、課內外有機結合等。
秀水一小教師劉靜鳳表示：教師在開展群文閱讀教學時，可靈活變通，採用適合學生的最佳教學方法，科學安排閱讀時間、科學選擇閱讀內容，可進行反覆閱讀加強學生的閱讀記憶，並創設適合閱讀的環境。同時，教師要不斷總結經驗，努力改進群文閱讀教學中存在的問題，從而不斷提高群文閱讀教學水準。
秀水一小校長劉文菊表示：傳統閱讀教學模式下，教師將大部分精力放在對某一篇課文的講解上，教師在課堂上佔主導地位，而學生只是被動聆聽，缺乏主動思考的機會，不利於激發學生參與的積極性，也不利於培養學生的語文核心素養。群文閱讀的教學模式在一定程度上彌補了傳統教學模式的不足，拓展了教學模式的新外沿，是值得嘗試並推廣的教學方式。（張有志）
