近日，成都市龍泉實驗小學開展《從教走向學——在課堂上落實核心素養》讀書分享會，會議由魏蓉開名師工作室的黃虹、廖小華、劉應佳、張敏四位老師帶來讀書分享。
魏蓉開名師工作室成員黃虹分享了這本書的第1—2章。黃虹的分享讓大家明析了如何從課程標準的核心地位出發，立足核心素養的落實，將宏觀的課程標準轉化為具體、可操作的教學目標，以及為什麼要重構單元，如何進行單元重構。黃虹強調，大單元教學要以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情景、學習內容、學習方法和學習資源，引導學生在運用語言的過程中形成價值觀，提升語文素養。
名師工作室成員廖小華帶來了第3—4章的分享和收穫。廖小華分享了提煉學科大概念的方法，並結合具體的案例進行闡述。學科大概念要指向學科的核心，反映學科本質，體現學科的基本思想和方法。
名師工作室成員、和平小學教師劉應佳詳細分享了第5章。劉應佳圍繞任務驅動中的核心任務進行了細緻地講解，強調核心任務要緊扣教學目標，要激發學生的自我系統，應貫穿學習全過程。
名師工作室成員、客家小學教師張敏就第6—7章分享了她的心得和感悟。張敏提出，資源是助力學生學習的重要保障，是幫助學生學習的有效支撐，以支援學生的學習為目的。既要做好“使用教材”和“準備資源”的兼顧，也要注意“結果檢測”和“過程評估”的平衡，這都是落實核心素養的要求。
最後，魏蓉開就本次分享會進行了總結，魏蓉開強調，教學不能脫離課程標準，要融入核心素養，明確學科核心要求，凸顯學科觀念，促進學生深度學習，在課堂上做到核心素養的落實。（張慶）
