近年來，吉利學院堅持以“專業強校”和“人才興校”為基本方略，以“立德樹人”和“全面發展”為根本任務，持續深化以産業鏈建群，確定以汽車産業、電子資訊産業鏈為主線構建專業集群，通過不斷補鏈、延鏈、強鏈，優化專業佈局，走出了一條聚力專業群建設引領高品質發展的特色之路。
汽車發動機實驗實訓室實踐教學現場
著力推進專業群教學平臺打造
夯實人才培養基石
當前，新一代科技革命和産業變革正加速演進，深入實施智慧製造工程，為促進製造業高品質發展、構築國際競爭新優勢提供了更有力的支撐。吉利學院緊緊圍繞智慧汽車、新能源汽車、數字經濟發展趨勢和産業結構調整，以汽車工程專業群為突破口，汽車産業鏈需求為引導，構建了以汽車工程專業為核心專業，覆蓋汽車研發、汽車生産、汽車銷售、汽車服務的四大專業群組。按照“大迴圈—小迴圈—專業圈”的“三環共振”思路，以培養各類“工程師”“經理”為目標，設計了相互賦能、相互帶動的專業群教學平臺。
“大迴圈”課程是在通識教育課程體系中設置立體全面的汽車工程、資訊科技等相關專業校級通識課程，課程內容具有普及性和時代性，課程靈活性高，産業介面豐富。“小迴圈”課程是專業群內的交叉課程，以行業領域為平臺，以“新X科”為路徑，打通不同專業類之間的學科壁壘，以産業實際需求為課程開發的主要參考點，專業性、應用性更強。“專業圈”課程是專業平臺共用課程，以專業知識體系為準繩，夯實專業基礎，掌握專業技術和能力。目前，學校圍繞汽車産業鏈“研産銷服”四個環節建立多學科交叉專業群，覆蓋相關專業近25個，學生1萬餘人，佔全校專業近七成比例，涉及八成以上師生。
著力推進專業集群課程體系建設
提升學生核心競爭力
課程體系建設和改革是專業群建設的重中之重，吉利學院以搭建平臺、開發核心模組、設計拓展方向為思路構建專業群課程體系，初步形成基礎夯實、核心突出、多元共用、實踐性強、動態開放的“平臺+模組+方向”的專業群課程體系。
按照學生各自的成長規律，搭建底層通用基礎課程平臺。汽車類人才培養設置了汽車文化、汽車歷史、汽車管理等基礎專業課程，增強學生的專業基本素養；開發中層專業核心課程模組，以專業群內各專業的核心課程為主，夯實專業核心素養，提升學生核心競爭力；細化高層能力拓展課程，打破學科專業壁壘，跨界互選不同方向的專業課程，開發和提高學生的拓展能力。經過課程體系建設，汽車類專業畢業生深受行業和企業歡迎，車輛工程、智慧車輛工程、新能源汽車工程、機器人工程等專業畢業生就業情況良好。
汽車工程專業群課程體系
著力推進師資隊伍建設
賦能專業群內涵發展
師資隊伍建設是專業改革和建設的主力軍，教師隊伍的品質高低決定了專業群建設的動力和成效。吉利學院通過“雙聘”和“雙師”加強專業群師資隊伍建設。
近年來，汽車工程學院先後聘用38名來自汽車行業資深的工程師、高管、技術員為企業導師，指導學生開展實驗實訓；選派40余名校內教師進企業挂職鍛鍊，建立校企“雙向流動”機制。企業導師參與專業人才培養方案制定、課程開發、課題研究，共同開發《新能源汽車底盤線控技術》《C-V2X與車路協同系統調試與測試》等專業課程；同時將企業標準、崗位任職標準引入人才培養，引入行業最新技術和微課平臺，實現人才培養規格和行業需求精準匹配，校企深度協同育人。大力加強教師隊伍的專業能力培養，開展校內教師定期培訓、職業技術認證，教師參與企業研發、生産、銷售、服務全過程，從內驅能力的提升賦能教師發展。
學校在全球範圍吸引行業企業領軍人物、技術專家到校任教和開展科研工作，加強高水準師資隊伍建設。現已培育9個教師“創新團隊”，5個教學“創新平臺”，汽車工程專業教師團隊獲批授權專利13項，校企共同編寫教材59本，承擔省部級科研項目33項，獲省級優秀教學成果二等獎1項。校企“人才融通”已初見成效，産學研成為企業轉型升級的“新引擎”。
“全國汽車專業教師微課程設計製作與教學實踐大賽”一等獎獲得者張勁光教授為學生授課
著力推進産教融合“破局”
産學研用協同育人
汽車工程專業群依託集團在人才、技術、産業的優勢，深化産教融合，積極對接汽車頭部企業，聯合打造應用技術研究與轉化平臺、專業能力創新平臺、創新創業孵化平臺，促進産業鏈、創新鏈、教育鏈與人才鏈有機融合。
專業群打破以往單個專業設備購置重復、利用率不高，各自為陣、開放困難等“實訓室孤島”障礙，實現資源共用。創新合作體制機制，推行“揭榜挂帥”，建設支撐人才培養、高水準應用研究和成果轉化的一流科創平臺，與行業領軍企業共建協同創新中心和實踐平臺。學校先後與丹麥盛寶金融銀行共建“盛寶金融科技學院”，與簡州新城和廣域銘島數字科技有限公司共建“工業網際網路産業學院”，與吉利科技共建“吉利科技航空航太學院”等産業學院。縱向産業，橫向科研院所、企業共建“N.G.Power”新工科創新工坊孵化開放試驗室、大學生科技創新開放實驗室、機器人感知與控制開放實驗室、“數字化製造工程中心”和“超算中心”等一批校企聯合實驗室、實驗教學示範中心及57個共用型實訓實習基地，讓學生直接參與到企業研發、生産、銷售、經營、服務全過程，打通人才培養“最後一公里”。
全面提高人才自主培養品質，著力造就拔尖創新人才是吉利學院未來發展的重點方向和目標。學校將緊緊圍繞成渝地區雙城經濟圈建設，主動適應新技術、新業態、新模式、新産業的需求，以數字化為引領，不斷深化教育教學改革，深化産教融合，優化學科專業佈局，加強專業集群建設，不斷提高人才培養品質和辦學水準，為國家實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略提供人才支撐。（闕海寶 馬常松 謝殊曼）
