為踐行上級部門文件精神，進一步促進民族地區教育事業的繁榮發展，提升學前教育品質和整體水準，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同進步的原則。11月4日，樂山市實驗幼兒園副園長蔡敏艷、班級教師李譯語、楊娟迪一行三人走進金口河區實驗幼兒園和峨邊縣紅星村幼兒園開展幫扶支教活動。
此次幫扶之行以區域規劃、環境創設指導、現場教學和講座為主要形式。蔡敏艷對各班區域環境進行指導。優秀教師李譯語為帶去了展示課大班語言活動《你千萬別上當啊》與遊戲案例《一號橋》。楊娟迪老師分享了主題案例《橫幅盪鞦千》。
幫扶小隊運用教育教學新理念，充分突出教學特長與個性，多維度的形式來開展，為幫扶幼兒教育教學各方面提升進行專業指導。
環境是幼兒教育中重要的資源，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行，教育工作者通過環境創設促進幼兒全面發展。
蔡敏艷提出，環境是兒童的環境，環境的創設過程應該與自然連接，與生活連接，與兒童連接。在創設環境的過程中，要思考什麼樣的材料能夠激發兒童的真遊戲，什麼材料支援幼兒深入遊戲，什麼材料可以支援每個孩子的發展水準和興趣。要根據幼兒的需要動態利用空間，充分發揮當地的本土特色以及家長資源共同創設環境。
教師李譯宇展示了一節大班語言活動《你千萬別上當啊》，讓孩子在看看、説説、猜猜、想想中閱讀、理解故事，通過老師的興趣引得，讓孩子們想説、敢説，喜歡説，大膽表達自己的見解，充分尊重幼兒，使幼兒真正成為課堂主人。
教師楊娟迪分享了主題案例《橫幅盪鞦千》。材料是幼兒遊戲的物質媒介，孩子在親身感知、體驗操作遊戲材料的過程中主動探索、建構經驗。而生活中的材料是源於孩子生活、熟悉的物品，更能激發幼兒參與遊戲的積極性。教師就材料與老師們進行了溝通、在孩子與材料互動時發現孩子的學習，滿足孩子的遊戲需要。
教師李譯語分享了主題案例《一號橋》，從發現一個孩子的興趣到一群人的團隊遊戲，教師抓住了幼兒的學習契機，鼓勵幼兒在遊戲中利用資源尋找答案，遇到問題提出質疑，大膽實踐，將已有的知識經驗綜合運用到現實生活中。
此次送教下鄉幫扶活動，通過近距離的、多樣的互動學習，加強了園所之間的相互交流、相互研討、相互學習的過程。充分發揮了樂山市實驗幼兒園優質資源共用的效應，既提高了送教骨幹教師的自身素質，又推進了金口河區實驗幼兒園、峨邊紅星村幼兒園課程改革深化發展，真正實現了“資源共用、優勢互補、共同提高”的教育理念，也促進了雙方教師的教學互助，共同成長。（樂山市實驗幼兒園 供稿）
