研文習篇、學理明情——嘉陵區高中語文名師工作室開展送教下鄉活動

11月23日下午，嘉陵區高中語文名師工作室所有成員在領銜人曹海燕和指導專家王劍鋒的帶領下，來到李渡中學，開展送教下鄉活動，李渡中學全體語文老師參與了此次活動。

蒲華娟授課

蒲華娟老師的文言文析辨課《經世濟民，安家樂邦——寡人之於國也》，由梁惠王的“寡人之於國也，盡心焉耳矣！”的驕傲自滿語氣引出對於“民”的討論，由此指導學生理解孟子的惠民政策，可有“保民，養民，富民，教民，樂民，愛民”，自然而然引出孟子的“王道”思想中的“民本思想”。蒲華娟通過設問，指導學生層層深入，深入淺出地理解孟子的“民本思想”。並由此引出了“民本思想”與當今“以人為本”思想的不同，學古而論今，思古而明理。

周傑授課

周傑老師的吟辨課《項脊軒志》，以名家對歸有光的點評引出新課。在“誦中尋情”環節中，周傑與學生分組一起閱讀，調動了學生的積極性。再由朗讀引出對歸有光“悲”的緣由的探尋，借新穎的對聯提問，以指引學生補充對聯為契機，概括文中所寫事件。“細處品情”中先作示範，指導學生品讀細節。學生有指向性地分析了各種細節，于細緻處體會到了作者細膩的情感。周傑引導學生從小處入手，配音樂解讀歸有光對母愛的渴求與懷念、對祖母的慚愧與追憶、對坎坷命運的悲泣與惆悵、對亡妻的追思與哀傷。

以評促教。李渡中學的老師充分肯定了蒲華娟深挖教材，融歷史知識入教學，以幫助理解文章的教學設計；表揚了周傑的課堂——教學條理清晰，思路分析合乎學生的認知。同時，也談了對課堂教學的理解：跳出“束縛”，教學突出教學重點難點。

曹海燕點評了兩位老師教學的優缺點，並指出：“課堂教學設計應以課本本身的特點與重點為依託”，選取“小而精”的角度展開課堂教學。初步提出了文言文“三辨”的課堂教學模式概念，即“析辨，吟辨，論辯”課堂教學模式，強調了應根據不同的表達方式選擇不同的教學模式進行授課。

王劍鋒在肯定了兩位老師的教學設計後強調，我們的教學應為即將推行的新教材做準備，吃透教學教材的要求，同時做到在教學設計時不可隨意取捨；並要求大家熟知好課堂的九個標準，並特別強調了第八點，即“教學內容與語文課程目標一致”。

教研收穫。此次送教下鄉活動為城鄉教師教學交流搭建了平臺，老師們的思想在活動中碰撞、在交流中得到提高。

教育是終生學習的事業，相信隨著時間的推移，嘉陵區高中語文名師工作室的每位成員都能不斷進步，在工作中更加出色發揮自己的才能，成長為一個優秀的教育工作者！（陳輝）