高原清晨的霞光穿透雲層，普照河西小學校園的美景
“文化是一個民族的根。”河西小學的黨支部書記、校長黃勇説，這是一座建在少數民族地區的學校，致力於將民族文化傳承和民族團結糅在一起發展。河西小學包含藏羌回等1091名少數民族學生，在總計1115名學生中佔比達97.8%。
在阿壩州茂縣河西小學，隨處可見傳統文化和少數民族文化相互交織和融合。教學樓的走廊上，古詩詞與羌族雲朵同在一張紙上，貫穿整棟樓層；用56個民族分佈地域和服飾標誌的中國地圖佔據著顯眼位置；羌族的雲朵、藏族的轉經筒、中國傳統雕花被融進了同一個裝飾作品……
一直以來，河西小學將民族團結進步作為根基工程和生命線工程，率先在阿壩州將中華傳統文化與校園文化建設融為一體，使之成為辦學的特色和名片，被推薦為全國文明校園先進學校，獲得了四川文明校園先進學校、四川省傳統文化傳習（經典誦讀）基地學校、茂縣民族團結進步模範集體、阿壩州民族團結進步創建示範單位。
國學傳統禮儀展示
研發教材、課題研究 打出民族文化融合組合拳
趁著孩子們放暑假的時間，河西小學音樂老師張舒又去拜訪國家羌笛傳承人何旺全。“這已經成為我每年暑假的一個固定活動，因為我希望能在課堂上將民族音樂傳遞給學生。”張舒從四川音樂學院聲樂係畢業後，就回到家鄉成為一名小學音樂老師。將民族文化帶進課堂，讓更多的孩子傳承和弘揚羌族藝術，是音樂老師張舒的希冀。
音樂課只是茂縣河西小學推動民族團結進步過程中的一個縮影。為使零零散散的教育元素凝成系統的教育藍本，河西小學從研發校本教材入手尋求突破。
學校分管校長正在做創建工作情況彙報
河西小學開發中華詩詞文化系列教材——《起舞弄清影》《採菊東籬下》《悠然見南山》等；編制民族團結進步教育校本教材——《中華情》《我們的民族——羌族》《云云情》等，創造性地走出了一條堅實的民族團結進步教育之路。
同時，學校還結合鄉土教材開展了一系列課題研究和專題課教學活動，《羌山岷水我的家園》《羌山童謠》《野菜情》等鄉土教材研究課獲州級獎勵。
通過不斷探索和創新，河西小學為建立民族團結進步教育長效機制做出了重大努力，為培養學生的文化自信、增強民族自豪感找到了有效的教育途徑。
慶祝六一
以課餘活動為載體 提升學生和老師參與感
音樂課、美術課、舞蹈課、國學經典課……通過教學將每一個學生和老師轉化為學校的主人，用所學所長裝點校園。“走廊兩側的書法、剪紙、繪畫等作品都是學生和老師一起完成的。”黃勇希望讓學校所有人有參與感才是最關鍵的。
民族舞社團
通過小活動完成大事件。為傳播和發展民族文化中的優秀元素，河西小學針對學校各年齡段學生特點，把多彩的民族文化融入活動，以豐富的特色活動開拓民族團結進步教育的廣闊天地。
學校師生走出校園，參觀紅軍遺跡、茂縣羌族博物館，了解茂縣悠久的歷史和文化；走進村寨，學習民族傳統舞蹈、語言，深入了解民族服飾及生活日常。學校還通過開展“和家長共遊新羌城”“共讀民族英雄故事”“共唱民族團結歌曲”“千人誦讀”等家校活動，通過組織繪畫、攝影、手抄報、徵文等創作比賽活動，讓學生們體驗民族文化的博大精深和民族團結的偉大力量。
千人誦讀
“願我們五十六個民族，五十六朵花會更加強大。”在孩子們的心願墻上，四一中隊的阿初滿將各民族共同發展作為夢想。“給學生係好人生的第一顆扣子。”黃勇説，河西小學以傳承和弘揚中華傳統文化、建設書香校園為載體，誦讀經典，品悟中華文化，傳承民族精神，讓師生樹立中華民族一家親的大民族觀，讓孩子們提升人格修養和文化品味的同時，自覺承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。(劉映紅）
