為繼續紮實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水準，提高學生學習的有效性，龍遊縣學校開展了具有校本特色的課後服務。
一、合理調控、書包上瘦身
推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不佈置家庭書面作業”;“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課後服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。嚴格執行“三不”“兩禁止”：不佈置大量抄寫、機械重復性作業;不留超出課標要求的超綱作業;不留懲罰性作業。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業;禁止給家長佈置作業，要求家長批改、列印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕鬆無作業回家。
二、健康為本、時間上減壓
結合學生的年齡特點和課程要求，週一至週三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的遊戲類作業、感知體驗的實踐類作業。週四則是豐富多彩的社團活動。學校開設少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育遊戲等多個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!
三、提質為核、課堂上深研
實現輕負高效的主戰場在課堂上。學校秉持“讓兒童站在學校正中央”的理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂品質上下足功夫，保證減量不減質。
1.調整備課時間和模式。根據課後服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每週教研日，安排領導，骨幹教師，新入職教師梯度教研，領導示範、骨幹引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師儘快成長。