“雙減”背景下，“美育浸潤”藝術課標導向的美術課堂教學新樣態研討活動6月13日在龍遊樾園小學順利舉行。本次活動非常榮幸地邀請到了教育部義務教育階段藝術課程標準組核心成員、浙江師範大學教授、研究生導師、浙江省特級教師朱敬東教授，為教師們帶來了藝術新課標導向的美術課堂實踐理路。
學校社團成果展匯聚了陶藝、超輕粘土、青花瓷板畫、素描、風景色彩、彩鉛畫和書法等多樣藝術形式，充分展現了學生在多元文化中的創造力與審美力。通過這些社團活動，學校致力於培養學生的核心素養，包括創新思維、藝術鑒賞力和文化自信，為學生全面發展打下堅實基礎。
樾園小學校長呂立為本次活動致辭，呂校長作為一名資深教育者，分享了教育教學的理念。他認為：藝術是情緒表達最高級的形態，藝術教育的本質是讓學生感知美、體驗美、發現美、探索美、創作美；一位老師選擇教什麼比學會怎麼教更重要；教育最終的目標是完善人格等一系列教學理念，讓到會的老師們醍醐灌頂，收穫頗豐。
王老師通過“哆啦A夢”和“奇思妙想星球”等元素，巧妙吸引學生興趣，激發創新思維和審美情感。這種教學策略體現了藝術教育的綜合性和實踐性，促進學生個性化發展，是新課程標準的生動實踐和美術教育創新精神的體現。
在教學中，陶老師選擇學生最喜愛的《三打白骨精》經典劇目，引導學生學習探究皮影歷史發展、藝術特點、設計製作，並展示表演，不斷建構豐富的美術知識和實踐體驗，把“以知識為本”轉變為“以核心素養為本”，推進學習方式的改變，激發學生學習美術的興趣，促進學生審美能力、創作能力、探究能力、思維能力、合作能力等，從而提升了學生的綜合素養。
樾園小學陳巧巧老師在發言中分享了觀摩美術教學賽課的體會，強調新藝術課程標準對教學實踐和學生全面發展的促進作用。她肯定了跨學科融合、情境教學和合作探索等創新教學方法的有效性，並對賽課教師的創新精神表示敬意。她的發言展現了對美術教育未來發展的期待，認為在新課標引領下，美術教育將培養個性化和創新能力，煥發新光彩。
浙江省特級教師朱敬東帶來關於藝術新課標導向的美術課堂實踐理路講座。他指出，美術新課標打破了傳統美術教學的知識框架，不再按以前學習方式，把美術課程分成四個領域，以全新的角度，結合當前美術新課標催生了一個時尚的教學模式：美術大單元教學，這是一個在怎樣的現實背景下産生的新模式？很顯然，現實教學中尤其是小學階段對學生的綜合美術素養的培養還不是特別重視，大多數教師在教術中依然採用主動教授知識的教學方法，學生則長期處於被動學習的狀態下，創奇以往學生會逐漸喪失對知識對美的探索和挖掘能力，自然就失去了寶貴的創造力。大單元教學的出現應該從理念到實踐操作都可以改變傳統美術教學的弊端，增加了向學生展示老師的藝術素養的機會和提高學生自身藝術素養，學生有了更多主動探究、挖掘深層知識的機會，且真正做到了多角度對學生藝術素養的培養，另一方面大單元教學以豐富的多元的知識串聯組合，激起學生對藝術綜合素養的好奇心，促使學生主動吸收知識，強化技能。
龍遊縣中小學美術教研員曾銀萍老師對本次活動表達三個層面的感受：感謝、肯定、期望。首先，感謝到會專家和參會教師，以及承辦學校領導和美術教師團隊對本次研討活動的支援。其次，肯定兩節課和兩個觀點微報告所呈現出的創新、探索與思考；最後，期望教師們努力做到“知其然，還要知其所以然”，深入研究藝術課程標準，積極探索主題單元課堂教學新樣態，期待龍遊美育呈現出生機盎然的新格局。