近年來，在“雙減”下，學校體育取得了長足的進步與發展，學生體質下降的趨勢基本得到了遏制。從“育分”到“育人”，在“雙減”下做科學教育加法。
一、重點：做好體育課後服務
一是組建學生體育興趣小組、體育社團、體育俱樂部。“雙減”政策著力解決學生課餘時間被作業擠佔的問題，為學生體育活動提供了更多機會。因此，充分調動學校在職教師從事體育課後服務的積極性、主動性是提升體育課後服務品質的關鍵。二是積極探索引校外培訓機構進校園。學校引入校外優秀運動員與教練員、退休教師等群體參與課後體育服務為學生提供資源。近年來，一些中小學，大力推廣跳繩、圍棋、籃球、足球、射箭、游泳、輪滑等項目，收到了較好的效果。不少學校4點半的課後服務，由學生自選運動項目，滿足學生個性需求，既緩解了學校師資短缺的矛盾，也解決了體育課程管理、場地、經費、空間等方面的問題。三是建立面向全體學生的校內外運動競賽體系。這不僅是落實青少年體育“教會、勤練、常賽”理念的重要保障，對激發學生體育興趣與享受樂趣也起到了重要作用。各學校著力打造“一校一品”“一校多品”，為校內運動競賽體系構建提供了樣板。石室小學以圍棋為品牌，打造“人人愛圍棋，人人會圍棋”的模式。實驗小學作為全國首批校園足球特色學校，樹立了“以足球為特色，以足球創品牌、以足球促發展”的學校發展思路，培養出多名國奧隊、國青隊、國少隊足球人才。
二、盲點：填充體育鍛鍊空白
節假日是青少年體育鍛鍊的空窗期，社區成為青少年運動的樂園，社區體育成為青少年健康成長的一大助力。一是參加校外體育培訓活動。增加體育活動，減少電子螢幕使用時間。青少年宮、冬（夏）令營等校外活動場所積極組織各種活動，吸引青少年參與體育鍛鍊。社區也依據科學安排場地、協調時間、組織活動並提供健身指導，確保寒暑假期間每天免費或低收費開放時間不少於8小時。二是制定校外體育運動計劃。浙江省體育局推出數字化應用“浙裏健身”，該服務平臺能為青少年提供“找體測、找指導（課程）、找場地、找活動”等服務。各校在節假日、寒暑假都為學生提供假期運動打卡計劃，督促學生有計劃、有任務地完成體育鍛鍊。三是利用公益設施進行鍛鍊。不斷完善全民健身公共服務，越來越多的體育場館推出惠民活動。春節期間，全民健身中心羽毛球館、市民足球場、市體育中心體育場免費開放。
三、堵點：校家社協同育人
校家社協同育人機制旨在建立“學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支援”的工作局面，共同促進青少年健康成長。一是學校承擔主陣地責任。作為青少年體質健康促進的主陣地，全面擔負起在校學生的體質健康、體育學業品質、體育品德培養等方面的工作，成立相應的工作小組，制訂工作計劃，具體落實方案。二是成立校家社育人家長委員會，負責配合學校體育工作。保持家庭與學校的密切聯繫，提供學生校外體育活動的各類準確資訊。家長樹立科學的家庭教育觀，重視體育健康知識的學習，重視幫助孩子養成良好的運動習慣，以身作則，帶領子女開展適宜的體育鍛鍊。三是學校為青少年體育工作提供制度與資源保障。柯城區各中小學免費開放運動場地，助力構建普惠與開放性的體育公共服務體系，做好青少年體育的支援與服務工作。