為加強新教師隊伍建設、提升教育管理和課堂教學水準，近日，龍遊縣教師進修學校以“雙減”為背景組織了“2023年新教師第三次實踐培訓”活動。本次活動採取“新教師分享”+“老教師引領”的沙龍形式。
一、成長經歷同分享
新教師從自身成長經歷出發，圍繞自身成長困惑展開了深入的交流。學前教育段的老師結合自身經歷，為我們分享了自己的小班接班成長經驗，提供了一些針對有不良習慣孩子的教育方法。小學段的老師就“依託‘雙減’政策如何做好家校共育”提出了積極溝通、共情處理、統一戰線等家校共育策略。初中段的老師從“班主任如何做好‘雙減’政策的執行者”這一問題出發，分享了剛柔並濟、因材施教的班級管理方法。在聽了新教師們的成長分享後，龍遊縣教師進修學校副校長曹明華結合國家“雙減”政策和學段特點，為新教師們提供了一些行之有效的工作方法。他鼓勵新教師要積極投身課堂教學改革，多參加各項業務培訓和競賽，多學習教育教學理論知識，為成為“四有”好老師夯實基礎，勉勵在場的新教師要努力成為優秀的人民教師。
二、桃林擷粹共成長
在成長引領階段以“新教師提問，老教師引領”的沙龍形式，分學段、分組進行分享、交流，邀請了多位縣域內有一定知名度的優秀教師代表從學生減負、家長減負、老師減負、班級管理、家校溝通等方面進行經驗分享。橫山中學的沈芳老師以《心理疏導在班級管理中的應用》為題，深入剖析了心理學在教育實踐中的應用，達成心理和學業雙向減負。寺後初中的徐瑞老師以《慧心育人，潛心越已——淺談青年教師的成長之路》為題，分享了自己的成長歷程。龍遊縣華茂初級中學的余晨航老師以《雙減之路：點亮夢想之光》為題，為新教師指明雙減下的職業生涯發展方向。下宅小學的王君燕老師以《做一個有“研”值的人——在教學實踐與研究中寫好“雙減”文章》為題，為新教師介紹了小切口做大文章的技巧。龍遊縣靈江幼兒園的藍一枝老師以《“心”思路“慧”管理》為題，告訴新教師一個班就是一個“家”，幼兒的安全、班級的常規、老師之間的協作都是維繫這個“家”的關鍵因素。龍遊縣澤雅學校的王鵬老師以《支援理念下的特殊教育班級管理》為題，從自身出發，講述了特殊兒童的教育方法。龍遊縣靈江幼兒園的張璐老師以《構建3P生態學習圈，激發新教師成長內驅力》為題，從班級氛圍、班級常規、安全教育等方面分享了班級管理技巧。龍遊縣寺後中心幼兒園的賀婷老師，以《家園共育 詩意溝通》為題，在家園共育方面進行了分享。小南海中心幼兒園的雷嬋娟老師以《“議”路前進 “研”續成長》為題，細緻地向新教師介紹了積累論文課題案例及開展項目化課題研究的技巧。龍遊縣湖鎮中心幼兒園的余雯老師以《潤心細無聲——淺談班主任工作》為題，從幼兒情況、教師特點等方面介紹了班主任的職責。
三、奮楫揚帆新征程
經驗在分享中增長，智慧在交流中生成。聽完了優秀教師們的分享，新教師與前輩們進行了一對一地提問、交流，針對如何減負提質、課堂教學方式轉變、班級管理、家校溝通的有效途徑等問題進行了更加細緻的探討。現場氣氛熱烈而融洽，新教師們紛紛表示收穫頗豐。桃林擷粹共成長，奮楫揚帆新征程。本次培訓活動，為新教師們提供了一個相互交流、學習的平臺，進一步激發了他們對班級管理、課題研究以及自身成長方面的驅動力。相信在未來的教育之路上，新教師將不斷成長、不斷進步，為龍遊縣的教育事業貢獻自己的一份力量。