為了更好地貫徹落實新課標要求，提升全市小學英語教師的單元整體教學設計水準和教學實踐能力，近日，“聚焦單元整體教學 構建高效課堂”江山市小學英語主題研訓活動在江山市虎山小學舉行。
課堂展示：八位老師圍繞人教版PEP四年級下冊“Unit 5 My clothes”進行了精彩的上課、説課展示。虎山小學林沭辰老師執教的是PEP 4 Unit5 My clothes B Read and write。在課堂上，林老師基於教材情景，通過復習舊知自然過渡到文本內容的學習。設置了豐富的教學環節，讓學生通過略讀、精讀加深對文本的理解，同時在教學過程中利用Sarah整理衣物的情境突破難點This/ That is… These/ Those are…句型的使用。最後從書本人物遷移到學生實際生活，讓學生在發展語言能力的同時，也養成了及時整理物品並給自己的物品做好標記的好習慣。姜黔芬老師執教的是PEP4 Unit 5 My clothes C Story time，這是一節有趣的故事課。課堂上，親和力滿滿的姜老師以Remake old clothes（舊衣物改造）為話題，帶著同學們聽、説、做、讀、演，把故事細節一步步呈現並夯實。最後，延續書中的語境，讓學生在現場嘗試對一件舊衣服進行改造並利用核心語言説一説。整節課，老師和孩子們都沉浸其中，趣味十足，又不失思考和啟發。
説課展示：相比于課堂教學，説課更考驗一位教師的理論水準與教學實踐。虎山小學的鄭藝老師從單元整體分析、學生學情把脈、單元藍圖構建、單元評價保障等方面對整個單元的設計意圖進行了全景呈現。賀村第三小學徐蔓超、清湖小學黃佳、峽口小學周雯飛、衢州市實驗學校新湖校區林婷婷和賀村第一小學王姣姣老師從單元整體出發，在真實情境中幫助學生理解重點詞彙，掌握核心句型，通過層層深入的問題設置，關注學生思維品質的發展，對人物進行分析，推進主題意義。拓展鞏固環節，利用資訊差增加對話真實性，激發學生表達興趣，讓學生在活動中運用所學，深入感知主題意義，落實學科育人的目標。
專家點評：省小學英語教研員，正高級教師鄭文老師對課堂展示作了細緻點評，她肯定了近幾年教師在單元整體教學實踐上所取得的進步。同時，也提出了一些有針對性的指導意見。她希望教師能用足用好手頭的教學資源，提高對教材的整體把握能力；能根據不同的課型確定具體可操作性的教學目標；能設計簡單有效、螺旋上升的活動推進語篇教學。她強調教師在進行單元整體教學設計時要認真研讀新課標，圍繞話題整體創設語境，要考慮語境的真實性，語言材料的邏輯性，要符合交際意義。關注話題、語境、意義之間的關係，幫助學生從語篇的角度來理解語言。
鄭文老師作了題為《基於語篇的小學英語教學設計》的講座，她指出小學英語教學的關鍵是培養學生的學習興趣和良好的習慣，教師要關注學生的主體性，多給學生創設視聽及表達的機會，提高學生學習英語的自信心，提升學生的學科核心素養。她倡導素養導向的綜合評價，以深度學習撬動知識評價轉向素養評價；以任務驅動學生多角度、深層次思考，關注評價的真實過程，體現用英語做事情的能力，有效推進“教-學-評”一體化的實施。