為進一步規範加強作業管理，切實減輕學生課業負擔，柯城區學校探索和完善作業設計和管理的長效機制，實施“三個精準”作業設計研究，助力每個學生達成課程學習目標，提升學習品質，真正做到減負提質。
一是精準把握知識的起始點。各校任課教師集中探討，提前研製適用於學生的課後作業，設置學習任務單。從各科目的基礎知識出發，幫助學生鞏固課堂所學，並完成課後自主學習，讓學生“學有所得”。
二是精準分析能力的增長點。任課教師根據課堂進度和作業情況，對學生前期的課堂學習和課後自主學習情況進行分析，形成符合班級的後續教學方案，確定上課的重點、難點。根據課堂內容和不同學生的能力及知識掌握情況，教師設計基礎、提高、拓展三個層次的課後作業，並在作業上交批改後，分層次、分類別指導學生解決問題。
三是精準提升素養的切入點。柯城區學校各學科組定期開展專題研討活動，設計創新型作業和學科融合性作業，拓展學生學科視野，讓學生學會融會貫通。如學習心得、季節詩畫創作、繪製歷史故事圖畫、二十四節氣詩歌背誦等，加強學生對知識的理解和記憶。