“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為提高教育教學水準，切實落實“雙減”背景下的觀念改革與制度革新，促進教師專業發展，開化縣村頭鎮初級中學施行多項舉措，共促發展。
一是名師帶教，把脈課堂。教研員進行帶教活動，圍繞“如何打造新課標下的有效課堂”這一主題，聽課把脈，互動交流。指明執教老師課堂中的不足，提出可操作的改進建議，就如何開展有效教學分享更為成熟的經驗。
二是骨幹示範，引領成長。邀請杭州景苑中學骨幹老師開設專項示範課。他們依據課程標準，結合鄉村學生實際，精心設計教學活動，將自己對於“雙減”“新課標”的理解呈現在課堂中，為青年教師提供良好的學習範例，充分調動教師們教研教改的積極性。
三是同步課堂，資源共用。常態化開展教學聯盟體“網際網路+同步課堂”心理健康活動。針對“雙減”時代學生特殊的心理狀況，利用社會資源，引導學生科學認知自我，幫助學生合理宣泄和表達情緒，借助網際網路新技術，讓鄉村學校的學生也能享受優質均衡的教育資源。（汪敏 項茵 供稿）