學生減負提質的主陣地在學校，主渠道在課堂。近日，江山市四都學校小學部邀請了教研室的部分教研員深入學校，為學校打造高質課堂把脈，為促進教師研思導航。
一是課堂展示聚焦以學生為中心。王雪梅老師執教了語文課《楊氏之子》，通過引導學生借助註釋、古今對話等方式讀懂文意，體會文言文的精煉簡潔，表達準確；通過楊氏子的智慧體現在哪兒的中心問題，引導學生在思考、辨析、想像、對話中體會到楊氏子的回答巧妙、反應敏捷、説話委婉；引入拓展閱讀，比較張吳興與楊氏子的異同，培養了學生的思辨能力。李翠芬老師執教了數學加與減的起始課《買電器》，從學生們熟悉的喜羊羊和灰太狼故事導入，提高孩子學習的積極性，同時引導學生自主探索、合作交流、大膽表達，充分鼓勵學生的不同意見，促進學生在自主探索中真正理解和掌握數學知識技能。張雯雯老師執教了《Read and write》一課，引導通過閱讀父親給約翰寫的一張明信片，幫助學生正確運用詢問和回答的句型，讓學生充分展開了討論、交流。
二是專家點評指向以課標來導航。三位教研員強調，減輕學生課業負擔主陣地在課堂教學，根本著力點、主渠道在提升課堂教學效能。建議學校經常性開展基於課程標準的校本教學研討活動，適時組織校際間互相學習借鑒，在教學內容上更加強調目標導向，突出抓準教什麼；在教學方法上更加強調學法導向，突出因內容而選擇自主、合作、探究等恰當的學習方式，從根本上提升學校的課堂教學效能，落實減負增效提質。
三是集中研討強調以分享促發展。課後，各教研員與學科教師開展了座談交流，一起研討了課標、教材、教法，總結交流本次教學的老師上課的亮點與不足，分享教育教學方面的優秀經驗與做法，並提出教學建議與殷切希望。語文教研員建議老師在作業本的使用上，要充分利用實物投影，將學生的作業情況按照不同類別講評，要培養學生答題的完整性、規範性，利用多媒體的交互作用展現學生自主學習的過程，體現“學為中心”理念。數學教研員建議教師們要認真學習新課標，可以通過訂閱雜誌、聽專家講座、看教學視頻等方式及時更新自己的教學理念，同時要注意單元整體解讀、設計，明確每節課對後續學習的作用。英語教研員指出還可更突出語篇結構，著重培養學生用所學語言解決現實問題的能力。
本次集體調研活動為教師們提供了專業引領，明晰了前進方向，將繼續優化教學方式，為打造高品質課堂不斷努力！（江山市四都學校 供稿）