為貫徹落實教育部頒布的《義務教育勞動課程標準》(2022年版)，進一步推進素養導向下小學勞動教學實踐與探索，提升廣大教師實施勞動課程的專業水準，促進綜合類學科實踐助力“雙減”真實落地，開化縣利用課後託管時間開展勞動課堂教學實踐活動。
一是讓三股辮編起來。利用豐富多彩的圖片讓學生們認識和了解三股辮。運用自製的微課，讓學生了解“單結、壓、收尾”的編織技法。學生在編制過程中既體會到同伴互助的快樂，又感受到勞動製作的快樂。
二是讓馬達工作起來。通過“夏季吹涼風”這一需求情境，激發學生製作小風扇，探秘馬達的興趣。讓學生在親手操作風扇過程中意識到要時刻注意安全、關注細節，培養不斷探究嘗試的勞動精神。
三是讓景點亮起來。從開化的根宮佛國景區切入，設置讓景點照片亮起來的活動情境。通過引導，學生們發散思維，學習LED燈的發光原理，並動手實踐操作。讓學生懂得科學技術與實踐勞動應用有效整合的重要性。
四是讓香袋縫起來。通過講解和示範的方式，教授學生如何用平針法和回針法來縫製。實踐環節中，學生在老師的指導下親手製作香袋，體驗從設計到完成的全過程，感受勞動帶來的滿滿的成就感和幸福感。
五是讓文創産品亮起來。以創設貼合學生真實生活的情境為導引，提供充足的空間和時間培養學生積極思考和自主探究能力。學生在完成任務活動的過程中，不僅學會如何製作一件文創作品，還對家鄉的人文風景有了更加深入的認識和了解。（許小軍 汪敏 供稿）