為進一步落實“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔，促進學生身心健康發展，江山市義務教育階段作業實行正負面清單管理。
一是統籌管理作業。完善作業管理工作方案，建立校長負責、年級統籌、教研組統設、班主任統定的四級聯動機制，推進班主任作業負責制，建立班級統一佈置、校內作業公示等制度。嚴禁“一教多輔”，開展專項督查教師是否存在私自推薦額外購買習題集、練習冊並將其作為作業等情況，是否存在使用微信、QQ、釘釘群，或通過未經教育主管部門備案的APP佈置作業的情況。
二是嚴控作業總量。定期開展作業總量監督檢查，小學一、二年級可在校內適當安排鞏固練習，三至六年級書面作業時間每天不超過60分鐘；初中書面作業時間每天不超過90分鐘。嚴禁給小學一、二年級學生佈置書面家庭作業，落實定期自查三至九年級家庭書面作業是否存在超量、超時情況。
三是精心設計作業。注重發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵教師佈置分層、彈性和個性化作業。根據不同學科特點，創新設計體育鍛鍊、藝術欣賞、勞動實踐等多種類型作業。要求將作業設計與實施統籌納入教研和教育培訓內容，努力提升教師作業設計、實施與指導能力，探索建立校級優質作業資源庫。嚴禁佈置超難度、重復性、懲罰性、機械性作業。
四是認真批改反饋。要求工整規範批改作業，講評要準確詳實，精準反饋，做到講必練、練必閱，閱必評、錯必糾，鼓勵運用等級制方式和個性化評語進行作業批改。組織現場檢查、隨機抽查、學生座談，了解教師是否存在只佈置不批改或批改方式隨意，是否存在給家長佈置或變相給家長佈置作業的情況;是否存在要求家長協助列印、檢查、批改作業的情況。
五是強化家校協同。通過家長一封信、微信公眾號等方式，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象發生。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，積極開展適宜的體育鍛鍊，培養健康的興趣特長。