開化縣聚焦“三個課堂”，構建課堂、課後、校外一體化育人體系，為學生全面發展蓄力，助推“雙減”落地見效。
一是深耕“第一課堂”，推動教學發展。採取“深度教研”教研模式，建立“校本教研一校一策”，每週一次教研，每次聚焦一個或一類問題，確保教研實效。加強“頂層設計”，系統推進“一週一調研”，以面對面訪談、常規校本化實施現場推進會、典型案例推廣、校本化實施自評與互評等方式建立學校的課程體系與評價體系。
二是優化“第二課堂”，豐富校園生活。根據學生需求，以“豐富生活、展示個性、開發潛能”為宗旨，為學生搭建學習交流平臺，合理開設硬筆書法、繪畫、籃球、STEAM科學、非遺項目等多種課程，不斷提高學校教學品質和服務水準，滿足學生多樣化需求，讓學生在快樂中學有所得、學有所獲。
三是拓展“第三課堂”，提升實踐能力。依託愛國主義教育基地、勞動實踐基地、研學基地（營地），組織學生走出校門，走進社會，開展豐富多彩的研學實踐活動，引導學生感知、體驗和理解社會生活，培養學生的創新精神、實踐能力和綜合素質，努力在與德育、智育、體育和美育的互動、共用中實現全面育人。（樓紅良 汪敏 供稿）