根據《教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8號）、國家旅遊局發佈的《研學旅行服務規範》（LB/T 054-2016）、《教育部關於印發<中小學綜合實踐活動課程指導綱要>的通知》（教材〔2017〕4 號）,《浙江省教育廳浙江省旅遊局等10部門關於推進中小學生研學旅行的實施意見》（浙教基〔2018〕67號），《衢州市教育局衢州市旅遊委員會等9部門關於推進中小學生研學旅行的實施意見》（衢市教基〔2018〕77號）的精神，深化基礎教育課程改革，落實立德樹人的根本任務，進一步推進“雙減”政策有效落實，促進學生全面發展，柯城區進一步規範中小學生研學旅行。
一是教育為先。研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為每個學生的全面發展提供良好成長空間。課程體系以鄉情區情為主。以區域內校外實踐基地（市青少年宮）和校外愛國主義教育基地（孔廟、衢州市博物館、衢州市儒學館、衢州市檔案館、侵華日軍細菌戰衢州展覽館等）開展研學。
二是實踐為主。依託區域內的國家、省、市、區級研學實踐基地，開展研學實踐活動。研學旅行要因地制宜，呈現地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。農村學校也可以新農村建設、新農業開發為主題開展研學活動。根據學段特點和地域特色，體現研學旅行課程的層次性、多樣性、走研性特點，避免“只旅不學”或“只學不旅”現象，建構“走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來”的研學旅行課程模式。
三是減負增質。柯城通過進一步規範中小學研學活動，發揮學校主體作用，保障學生休息權利，減輕家長負擔，全面落實國家關於減輕學生過重學業負擔的規定。通過結合校情、學情有針對性地開發自然類、歷史類、人文類等多種類型的活動課程，將研學旅行作為中華優秀傳統文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育、家風教育的重要載體，精心設計研學旅行校本化課程方案，充分發揮研學旅行的育人功能，凸顯研學旅行與學校課程互補的育人作用。
柯城將繼續探索形成激發中小學校和中小學生廣泛參與、活動品質持續提升、文化氛圍健康向上的研學旅行發展體系，落實“雙減”要求。