江山市實驗小學堅持以學生為本，激發學生的好奇心、想像力和探究欲，引導學生自主自發地獲取科學知識，培養科學精神、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學的種子，引導孩子們編織當科學家的夢想。學校將科學精神滲透在文化環境中，將科學教育貫穿于課堂教學、家校合作、課後服務，強師資、重實驗、優評價、拓實踐，全方位培養學生科學素養，引導學生樂思好問、勇於探索。
精彩紛呈的家庭拓展實驗。依託小學科學各年級教材中的科學實踐活動內容，落實課時要求的同時，在課外借助家長力量，實施“親子科學實驗小課堂”計劃，科學組教師根據學段特點設計多種類型的生活小實驗，並系統開發了適合小學生的一整套家庭實驗，家長陪伴孩子在家中利用常見的材料進行實驗操作，滿足學生動手動腦學科學的需求，受到了學生、家長和社會的一致好評。
客觀寫實的綜合評價方法。單純的紙筆測試不能客觀、全面地反映學生的科學素養，因此科學組十年前就開始摸索推行以構建素養為導向的綜合評價改革，綜合評價做法引起了省教研室主要領導的高度關注與評價。
輕負高效的課堂實驗教學。實驗教學是科學教學的重要抓手。“心中有規範，行動有準則”——這是科學組組長祝光星老師對所有教師的要求。科學組制定了詳細的實驗室管理規範，充分利用好實驗室資源。每位教師精心準備每節課的實驗器材，提前做好下水實驗，紮實開展日常教學。課堂上孩子們樂於動手，勤於探究，自主探尋和發現科學奧秘，實現了“趣”“簡”“實”的輕負高效課堂教學模式。
內引外聯的科學交流學習。為保證各項教學教研工作高效進行，教研組建立並不斷完善學科教研機制，以師徒結對制度、集體備課制度、教學常規檢查制度、教學品質分析制度、校本研修制度、課題研究制度為抓手，逐漸形成了互助互進、互學互研的科學教研體系。近幾年，教研組承辦衢州市、江山市級以上教研活動多次，組內教師在國家、地、市級教研活動中進行課堂展示、經驗分享共十余次，均受到與會專家和教師的一致好評。
豐富多彩的科學社團活動。聚焦課程建設，落實素養發展，強拓展促創新，助科創促實踐。教研組積極推動科學第二課堂的發展，拓寬學生科學探索的領域。教研組成員積極研發並開設了適合學生綜合素質全面發展的社團活動，如航模活動、甜蜜工坊、機器人、創客製作、電子百拼等，為學生多元化的個性發展提供平臺。（江山市實驗小學 供稿）