江山市認真落實科學課程標準，立足科學核心素養，積極探索合作推進科學教育優質發展舉措，共研共探科學教育發展新路徑。
一是組織三地同屏課堂展示。圍繞“新課標”，聚焦“高階思維”“原有認知”和“驅動問題”等要素，來自江山、金華、紹興的三地科學骨幹教師為大家展示了《比較相同距離內運動的快慢》《運動的小車》《廚房裏的物質與變化》三節示範課。三堂示範課共同體現了在真實的情境引入驅動性問題，讓孩子學會去解決複雜問題；教材的處理都關注到孩子的原有認知，讓學習更科學；非常關注高階思維的培養，實踐活動處處指向核心素養，關注了高階思維的培養，課堂中對學生表現性評價的設計和展示非常有成效等特色。
二是開展線上線下學術交流。借力“山海協作”“城鄉結對”等開展科學學科專場展示研討，舉行江山、柯橋兩地“新課標新課堂”學術交流活動。邀請省特級教師金華市金東區江美華老師及工作室學員來江交流指導，線上線下同步開展深入學習新課標，探尋高效的教學新方式。
三是聚焦熱點燃點專家引領。省小學科學學科正高級教師江美華老師帶來了《STEM理念：重構科學教材內容學習方式的新路徑》講座。創造性地提煉出了基於STEM理念重構科學教材內容的學習方式的三條新路徑。從基於STEM理念重構“單元內容”、基於STEM理念重構“課時內容”、基於STEM理念重構“科學概念”三方面闡述了自己的見解，列舉了詳實的實踐課例，啟發教師大膽進行教學實踐。江山市姜紅玉老師介紹了中山小學科學組在表現性評價探索中的實踐和反思。從表現性評價嵌入課程綱要、事件型任務的表現性評價的設計與實施例談、表現性評價設計與實施的反思三方面分享了中山小學的探索。