江山市知聯會青年組成的導師團隊，利用每週五下午的拓展課時間，為“同心·助學”基地學校帶去思政、舞蹈、書法、美術、口才、婺劇、勞動實踐、手工、心理健康、繪本閱讀、繪本寫作、科學實驗、資訊技術等“五色豆”課程，幫助偏遠鄉村學校孩子增長見識、培養興趣、拓寬視野，讓孩子獲得更加全面的發展。
一、紅豆課程，培養孩子愛國愛黨情感。通過思政課、整本書閱讀等課程，借助“週五讀書會”這一組織形式，引導兒童閱讀不同風格的兒童文學作品，了解選擇讀物的標準，學習讀書的方法，分享讀書的快樂，獲得情感的潤澤和精神的滋養。通過課程加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養更多德智體美勞全面發展的人才，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。
二、紫豆課程，引導孩子全面個性發展。開設舞蹈、書法、繪畫、音樂欣賞、口才等課程，助力學生們多才多藝。通過舞蹈課程訓練肌肉的開繃直、力量、軟度、舞蹈技巧，讓學生從小形成優美的姿態、高貴的氣質及健康的體魄，建立團隊合作、創新、共情及抗壓的思維意識和習慣。通過書法課程訓練學生心、眼、手的密切配合和協調，逐步培養眼睛敏銳的觀察力，手的精細表現力，大腦縝密的綜合分析能力。借助美術課程幫助孩子得到正確的藝術啟蒙，引導孩子了解世界優秀藝術，推進中華優秀文化藝術傳承，掌握美術基本造型創作表達技法，提升審美力、創造力、專注力，鋪墊孩童審美底色。借助口才課程鍛鍊孩子敢於表達的心理自信、培養孩子樂於表達的精神品質，提高孩子巧于表達的語言能力，幫助孩子在語言表達上邁出精彩的三步走。通過婺劇課程增進學生的文學修養，陶冶情操，使學生了解地方文化，熱愛地方文化，進而熱愛祖國。
三、黃豆課程——培養孩子勤勞自主能力。根據學生身心發展特點，通過形式豐富的勞動實踐體驗活動，磨煉學生的意志品質，培養學生良好的生活習慣，激發學生熱愛勞動的情感，幫助學生掌握基本生活和勞動技能，最終促進學生德智體美勞全面發展。開展趣味化的手工製作活動，引導學生認識幾種手工製作的材料及常用工具；培養學生學習手工製作的興趣和良好的學習習慣、勞動習慣；了解簡單的工藝製作方法，並能製作一些簡單的手工作品。
四、綠豆課程——引領孩子身心健康成長。結合學生青春期早期特點，開設心理健康課程，引導學生正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；開展同伴關係、性保護、情緒管理等教學。從培植閱讀興趣入手，選擇適合孩子閱讀的繪本，開展多種形式的閱讀活動，讓孩子初步學習正確的閱讀方法，提升文學鑒賞力，培養孩子的觀察力、邏輯思維能力，提升孩子的語言表達能力。
五、蕓豆課程——培養孩子科技創新素養。選擇貼近兒童世界的探究實驗活動，協調發展科學課堂上和課堂外的學習。創造條件讓學生自己動手做實驗，通過探索式學習，經歷“問題情景一建立假設一尋求證據”等，激發學生學習科學的興趣，逐步挖掘學生的科學探究能力。通過資訊技術課程，培養學生對資訊技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊技術基本知識和技能，了解資訊技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。引導將資訊技術作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習工作和生活打下必要的基礎。