今年初中學業水準考試實施全省統一命題，是對全市初中學校辦學品質的一次大檢驗。近日，江山市召開“用數據尋找對策”品質提質行動部署會。
一是精準分析，勠力補短。各校要開好各級品質分析會，發揮數據診斷功能，精確把握學校教育品質走向，加強薄弱學科建設，在強化管理、深化研究、細化措施中找準突破點。學校層級要亮曬全體教師的教學成績，選樹標桿,讓成績優秀的老師露露臉；倒逼進位，協助成績欠佳的老師搜尋原因，制訂措施，凝聚鬥志，提升品質。教研組（備課組）層級要分析命題的思路、學生知識的雙向目標達成度、存在的教學問題等，通過分析讓各學科教師、備課組長做到知己知彼，心中有數，定位準確，為今後教學提供依據。教研員要帶領教師精準把握課程標準，深入研究解讀教材，靶向發力，要以具體試題為例，講解核心素養的試題命制思路，為一線老師指明新課標下中考試題命制方向，讓老師少走彎路。集團領頭學校要發揮引領作用，與附屬校管理同頻同振，教學互補互學。
二是緊抓兩頭，分層施教。教師要根據不同學生的需求，分層分類制定學習方案，做好過程管理，激發學生學習內驅力和學習熱情。要著力抓兩頭促中間，重點放在學困生轉換上。要樹立轉變一個學困生和培養一個優秀學生同等重要的思想，為學困生的轉化成功點讚，對學困生要不放棄、不拋棄，一人一策。科任老師要利用大數據精準分析薄弱知識點，對學困生傾注更多的鼓勵和關愛，讓學困生親其師，信其道，從而提高學科的興趣，提高學科成績。
三是正確導向，科學評價。進一步健全完善激勵機制，形成正確的發展導向，以科學合理的評價體系，衡量學生發展水準、教師專業水準與學校辦學水準，讓教育評價在推進教育提質上發揮更大的作用。用好教育局、鄉鎮、鄉賢的獎勵資金，獎勵要向一線老師傾斜，向貢獻度最高的老師傾斜，充分發揮學校老師的積極性。