為提升公眾防震減災科學素質，提高全社會防震減災綜合能力，做好全省防震減災科普講解大賽暨第八屆全國防震減災科普講解大賽浙江選拔賽工作，開化縣舉辦防震減災科普講解大賽線下比賽。
一是科學宏觀策劃，管理同向同心。兩校高度重視城鄉學校結隊互助，初見即達成共識，圍繞著“如何有效杜絕形式主義？如何有效利用優質教育資源？如何抓住此次契機實現教育的高質發展？”這三個問題進行深入探討，並以線上交流的方式敲定具體的工作計劃，建立以兩校校長為主要領導的工作小組，細化組織架構，明確責任分工，按照計劃嚴格施行，確保建設工作的實效性。
二是聚焦課程建設，擦亮辦學特色。兩校結合校園文化，以“錢塘印記”跨學科課程開發共用為抓手，落地精品課程建設，開展共謀共建。舉辦“同根同源錢江源·共富共美教育夢”“錢塘印記教育研究課題”啟動儀式，以錢塘江為文化研究載體，展開跨學科學習，使兩地學生了解、領會、體驗錢塘江文化，並在實踐中參與兩地文化建設，從而培養學生的實踐探究能力，厚植愛國主義情懷。
三是優質資源引領，探索育人路徑。兩校共同建立共用錢塘文化的網路資源庫，下設文化（詩路錢塘）、人物（傳人訪談）、美食（探尋“鄉”味）、建築（家鄉的橋）、民俗（非遺探尋）、産業（多元發展）六大主題。依託“網際網路+”學習平臺，通過共用網路優質資源包，將互動課堂真正融入到日常教學全過程，實現了雙方師生的交流共進。
四是強化師資共用，加速教能提升。為彌補學校名優教師稀缺短板，促進年輕教師加速成長，學校8位年輕教師加入學正小學名師工作室，以線上線下相結合的形式，開展主題明確、組織有序、成效可見的研討活動。兩校還充分發揮“網際網路+”的優勢，開展教師教研培訓活動。以“執教教師獨立備課—執教教師網路交流—兩校教研團隊同步研討”三步法，實現同步課堂教學的研討。
五是跨校互動共育，學生融合培養。為進一步推動教共體的交流與學習，積極為學生搭建友誼橋梁。學校12名留守兒童與學正小學的孩子們實行“一對一”結對，孩子們通過互通書信更清晰的認識外面的世界，在開拓視野的同時還收穫珍貴的友誼。兩校組織學生參與短週期的校際間“小留學”活動，零距離深入了解和體驗兩校之間不同的文化和生活。（汪晟 汪敏 供稿）