為助力推動“雙減”工作落地見效，浙江省常山縣積極開展“流動少年宮課後服務進校園”等活動，採取符合政策要求、家長需求和孩子樂意的課後服務內容及形式，不斷優化青少年服務體系，充實服務內涵，為“雙減”工作貢獻青春力量。
一、深化平臺，築牢“課後服務”基石
以“浙江省首批中小學勞技實踐基地”—常山縣青少年宮為基礎，依託“流動少年宮”打造“課後服務”平臺，在全縣開展課外“雙減”興趣課堂。將勞技實踐、智力拓展、器樂、舞蹈、書畫、科技、競技體育等豐富的校外教育活動送進小學“四點半”後的課堂，探尋“課後服務”的新定位、新作為。此外，還積極推出黨史學習教育拓展課程，厚植紅色經典文化，扣好青少年人生第一粒扣子。截至目前，常山縣“流動少年宮”課後服務進校園工作已為10余所學校提供免費提供課後服務，共投入90余人次師資力量，3000余名學生接受服務，有效緩解在校老師壓力，豐富學生課後內容。接下來還將聯合科協、交通、法治、醫療等部門開展以各類趣味性遊戲活動為主的主題教育活動，線上線下互動，豐富服務項目，營造濃厚氛圍，實現資源服務的多領域、全覆蓋，完善青少年思想引領“課後服務”平臺。
二、強化宣傳，營造“課後服務”氛圍
充分發揮各級團委的宣傳矩陣優勢，廣泛運用常山共青團新媒體矩陣、常山縣流動少年宮等線上線下陣地，面向廣大青少年，及時發佈我縣最新“雙減”政策動態，引領廣大學生家長樹立正確的育人觀和教育觀，引導全社會凝聚減負的合力。充分挖掘學校和區域優質資源，成立“常山縣紅領巾宣講團”，以少先隊思政微隊課為標誌性載體，進一步激發廣大常山青少年的愛國熱情、民族精神和時代精神，切實優化青少年成長成才環境，為青少年心靈埋下“真善美”的種子，現已打造少先隊精品微隊課10節，並深入各中小學進行授課，多措並舉助力“雙減”落實落細。
三、細化需求，豐富“課後服務”內涵
課後服務不同於簡單的託管，是課堂教學的有益補充。通過前期座談調研，收集各學校的不同需求，圍繞不同的主題，根據學生學習和成長需求，梳理制定“需求清單”，找準難點、痛點、堵點，讓課後服務更精準更精細。合理規劃課程，統籌開展遊戲活動、勞技實踐、興趣特長、公益講座和講好紅色故事等豐富多彩的課後育人服務，推出特色“‘5+2’課後服務清單”，將少年宮的優質師資、活動課程移步到學校，豐富課後服務內涵。“雙減”後的“益起過中秋”、“古城文化研學活動”等戶外活動深受學生、家長的喜愛，讓學生課後有去處、活動有收穫，引導學生從校內走到校外、從室內走到室外、從燈光下走到陽光下。
四、優化資源，提升“課後服務”品質
積極做好課後服務工作，優化資源調配，提高課後服務品質。一是充分發揮8090新時代理論宣講團等“青年講師團”作用，走近學生，協助傳播黨的聲音，進行“雙減”政策宣傳；二是依託青年社會組織、新興領域青年針對少年兒童群體開展“四點半課堂”“小手拉大手”等行動，因地制宜探索課後託管、遊戲娛樂、心理社會支援等綜合服務；三是用好“青年大學習”“紅領巾愛學習”等免費線上優質學習資源，在滿足學生差異化教育需求的同時推動黨史學習教育走深走實，促進學生全面發展、健康成長。（胡雪君 供稿）