全國人大代表，安徽阜陽技師學院汽車工程系副主任賈亮。受訪者供圖

中國網訊（記者 鄭亮）從初中畢業的學徒工到成為高校汽車工程系副主任，再到成為全國人大代表，這樣的身份轉變會讓很多人覺得不可思議。而來自安徽阜陽的全國人大代表、全國“五一勞動獎章”獲得者賈亮則通過自己的勤學苦練和刻苦鑽研實現了這樣的人生蛻變。在崗位上將近20年的拼搏，讓賈亮憑藉一手噴漆絕活，奪得“中國大能手”電視選拔賽鈑金噴漆專業全國冠軍，榮獲汽車鈑金與涂裝國家級技能大師、江淮傑出工匠等稱號。同時，二十載的努力奮鬥不僅僅讓他從一名學徒工成長為“技能大師”，也讓他從汽修車間走進高校課堂，專注于探索培養汽車領域人才隊伍，教更多學生學“技能”。2023年兩會，首次當選全國人大代表的賈亮將他關於加強職業技工教育、職業技工院校改革等方面的建議帶到了人民大會堂。

安徽阜陽技師學院汽車工程系副主任賈亮在課堂授課。受訪者供圖

關注職業教育 推進職普融通

賈亮在《關於加快推進職普融通的建議》中指出，推進職普融通，是破解長期制約職業教育發展瓶頸的重要舉措。目前各地雖然實現了中等職業學校和普通高中同批次並行招生，打通職業學校學生升本通道，但由於技工學校非學歷教育的特殊性，在職普融通進程中，發展相對受限。對此，他建議：

一是進一步加大技工教育支援力度。支援開展全國技工院校示範創建，在不改變辦學模式，不改變管理部門，不改變學校性質的基礎上，納入高等教育序列。

二是進一步加大受教育者權益保障。統籌推進職業教育（包含技工院校）與普通教育協調發展，聚焦課程設置、學分互認以及學籍轉換等方面細化政策，促進學生橫向、縱向、跨界流動，賦予職業教育（包含技工學校）、普通教育平等的發展機會。

三是進一步提高社會認可度。引導學生培養掌握技能的興趣和職業生涯規劃的意識，讓“學技能”成為學生實現自我價值的途徑。打消“學習成績好的考大學，考不上大學才到職業學校、技工學校學技能”的顧慮。

同時，賈亮還建議將勞模工匠精神課程納入高校選修課。他認為“勞模工匠精神”是新時代勞動者應該具備的必要素養，在培養新一代的文化水準較高的技能人才過程中，增加工匠精神課程，加強大學生對勞模工匠精神的理解和實踐。

安徽阜陽技師學院汽車工程系副主任賈亮在課堂授課。受訪者供圖

加速高技能人才培養 助力實現中國式現代化

黨的二十大報告中有一個關鍵詞是“中國式現代化”，對此賈亮有著自己的理解。他認為要實現這一目標，提升我國製造業在國際上的影響力至關重要，需要強大的人才儲備作為支撐，要將更多的普通勞動人才培養成高技能人才。隨著中國經濟的快速發展，傳統産業的轉型升級，新型製造業的發展，各行各業對技術工人，尤其是高技能綜合型技術人才的需求不斷增加，高水準、高素質、複合型、實用型人才的缺口將會越來越大。讓學校與行業産業相結合，根據市場需求進行定向人才培養，使學生快速掌握企業所需的技能，增強就業競爭力，更快更好地培養出行業所需要的高技能人才。同時，讓技術工人有更高的社會地位，提升自我認同感，吸引更多的青年人願意從事技術工人這一職業，不斷擴大應用型人才隊伍，才能助力中國式現代化的實現。

全國人大代表，安徽阜陽技師學院汽車工程系副主任賈亮。受訪者供圖

“要使科研成果最終落地，還是要有人去幹，有人能把産品生産出來。因此應用型人才是不可或缺的。我們要加大對高技能人才培養的力度，只有這樣才能更快實現製造強國建設。”賈亮説。