提高大學人才培養品質，沒有任何捷徑，必須重視教育投入，引導教師多花時間搞教學研究，多與學生交流溝通，同時引導學生在自我教育、自我管理上投入精力。
提高大學人才培養品質，沒有任何捷徑，必須重視教育投入，引導教師多花時間搞教學研究，多和學生交流溝通，同時引導學生在自我教育、自我管理上投入精力。
目前的高考升學制度，制約了大學建立嚴出培養模式，而大學不能實行嚴格的培養，也影響基礎教育的教育觀和人才觀，不少學生甚至把升學作為終極目標，學習學到高中畢業就結束。
總體而言，治理效果並不十分明顯。因此，這次專項治理就顯得很有必要。另外，還有必要在專項治理基礎上，建立科學的評價體系，向重論文、職稱、學歷和獎項的數量化考核評價體系告別。
在發達國家的高校，如果由校方安排實習，實習的內容及品質是要由教授委員會嚴密論證並進行把關的，如果企業不具備給學生提供實習崗位的資質，學校不可能派學生去實習。
9月17日，有網友在微網志貼出《中國投資有限責任公司2018年度擬接收境內院校應屆畢業生情況公示》截圖。意識到這一點，每個人都應該檢討自己內心深處存在的學歷情結、學歷歧視——包括歧視他人與自我歧視。
今年8月10日，廣東省廣州市教育局發出《智慧手機需要我們智慧使用——致廣大青少年學生及家長的倡議書》。家長監護學生使用好智慧手機，對培養學生的自主學習能力、自主管理與自主規劃能力，也極為重要。
近日，多位江蘇明達職業技術學院的學生家長向媒體反映稱，這段時間很多家長寢食難安，原因是3年前他們把孩子們送到了一個“真學校”，學了3年“高鐵乘務”專業才發現，學的是個“假專業”。
新一屆大學生已陸續進入大學校園，開始新的大學生活。對於我國大學來説，更大的挑戰在於，如何把“00後”一代真正培養為具有個性特點的創新人才。“00後”接受的教育會如何，實際上取決於我國整體教育破除以上頑瘴痼疾的力度與程度。
課程作業“查重”可有效防止抄襲，而在治標之外，也有必要在“治本”上不斷加碼。在對比我國大學和發達國家大學的教學管理和評價時，有分析指出，發達國家大學更重視過程教學管理，給學生佈置完成多篇課程論文的任務。
一手要項目，一手“轉包”“分包”，這種現象不僅發生在工程承包領域，在科研領域也時有發生。以項目為導向的學術研究，讓一些課題組的負責人，變為了四處參加評審，申請學術課題的業務員。
其實，高校自主招生中的論文和專利造假問題，早已引起教育部門的重視。但這些被蒐羅出證據涉嫌抄襲的論文表明，教育部的“三令五申”並沒有徹底杜絕自主招生中的弄虛作假問題。
讓適齡孩童都回到校園，享有公平而有品質的教育，不再有輟學的“殺魚弟”、“燒烤弟”，這是發展現代教育的底線目標。讓每個孩子健康成長，我國必須嚴格執行《義務教育法》、《未成年人保護法》，要求家長必須履行監護人責任，讓孩子完成義務教育。
據媒體報道，近日，法國國民議會表決通過關於禁止學生在校園內使用手機的法案。法國通過禁止學生在校園裏使用手機的法案這一模式，是我國在治理學生使用手機問題時可以借鑒的。
近日，一名剛剛考上北大的河北女孩因為一句“感謝貧窮”而刷屏。不久前，來自雲南的小夥因接到北大錄取通知書時正在工地上幹活，也迅速成為寒門學子勵志的網紅。
