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人工智慧人才何處尋?

張田勘 學者

全球最大的職場社交平臺領英(LinkedIn)日前發佈了業內首份《全球AI領域人才報告》。該報告基於領英全球5億高端人才大數據,對全球AI領域核心技術人才的現狀、流動趨勢和供需情況做了系列深入分析。

“報告”顯示,截至2017年一季度,基於領英平臺的全球人工智慧(AI)領域技術人才數量超過190萬,其中美國相關人才總數超過85萬,高居榜首,中國的相關人才總數超過5萬人,位居全球第7。而且,中國人工智慧人才缺口超500萬,供求比例僅為1:10。此外,目前擁有人工智慧相關專業人才數量最多的10個國家依次為:美國、英國、印度、加拿大、法國、荷蘭、德國、西班牙、澳大利亞、巴西、中國。

儘管業界和專家對人工智慧的發展有不同的預測,例如有的人把人工智慧歸結為人才、數據、基礎設施和硅四個因素,也有人視為場景、數據、計算能力和人才四個要素,但是,對人工智慧人才的肯定可謂英雄所見略同。如果統而言之得人才者得天下的話,現在則可以簡化為,得人工智慧者得天下。要獲得人工智慧,就要得到人工智慧人才。

不過,人工智慧人才其實與其他人才的獲得差不多,一是拿來主義,或贖買(引進);二是培養,包括自己培養和聯合培養,三是在實踐中邊幹邊學,四是其他方式。

儘管人工智慧概念的提出和發展已經有60-70年的時間,但是,人工智慧突飛猛進的發展還是要數2010年深度學習的突破,因而人工智不只是一種高科技項目,而且是一種全新的學科,具有開創性、複雜性和高難性。由此,決定了人工智慧人才的一才難求以及人才的待價而沽,並且人才培養的時間也較長和困難。

比較而言,引進人才是一個捷徑。對於人才的引進當然需要“一沐三捉發,一飯三吐哺,起以待士,猶恐失天下之賢人”的緊迫感和求賢若渴,但也有相對於中國來説的特色渠道。經過全球許多國家幾十年的耕耘和發展,AI領域早就積澱深厚,藏龍臥虎,只是人才在不同地域和國家分佈不平衡而已,並且獨具特點。特點之一是,全球華人的人工智慧人才數量比例相對較高。這種得天獨厚的特點為中國引進人才提供了條件。

根據領英的《全球AI領域人才報告》,全球AI領域擁有10年以上從業經驗的人才佔比高達65.4%,同時,全球華人人工智慧人才數量達14萬,美國的華人人工智慧人才數量是中國當前人工智慧人才總數的1.4倍。這也意味著,如果引進人工智慧人才,全球,尤其是美國的人工智慧人才是最值得引進的。而且,引進人工智慧人才可以不具一格,不拘形式;可以短期,也可以長期;可以合作,也可以兼職。如此,中國將在短期內迅速獲得大量的人工智慧人才。

事實上,這一趨勢也獲得驗證。《全球AI領域人才報告》指出,中國最多的人工智慧人才來自美國,中國擁有海外工作經歷的人工智慧人才有43.9%來自美國。華人人工智慧人才進入中國或回流不僅有語言和生活方式的優勢,也有文化適應上的獨特性,再加上高薪,將極大提高吸引力,促使人才回歸和加入中國。例如,百度一直在努力從美國尋找人工智慧人才,如果人工智慧人才願意從美國回到中國工作,百度願意加薪15%。可以預期,人才引進的順利可以大大縮短中國與美國等國家的技術差距。

另一方面,人工智慧人才如同其他人才一樣,儘管引進是一條捷徑,但是,真正解決問題則需要自己培養或聯合培養的本土人才,才會形成強大的人才集團優勢,並且構成一種源頭活水,既源源不斷,又可持續發展,並且在智慧財産權上具有可信賴性。

在這個方面,中國的高校是當仁不讓的培養基地,目前,包括北京大學、清華大學、北京郵電大學、華中科技大學等20所高校都可以培養人工智慧人才,因此這些高校在業內也被稱為“人工智慧人才的搖籃”。

儘管中國在培養人工智慧人才方面有一定基礎,但與美國相比,還存在著距,這就需要學習美國高校的培養途徑、課程和方式,或者與美國或其他國家聯合培養。例如,在培養人工智慧人才方面,可以向全球的人工智慧培養中心——美國卡內基梅隆大學電腦學院的機器人研究所(人工智慧研究所,RI)學習。

RI是當今世界上最大、最先進的人工智慧研究機構,是全球機器人研究的中心。RI對人工智慧的研究是全方位覆蓋,包括製造、醫療、圖像、交通等,培養的人才從博士、碩士到本科生和高中生(K-12)。其中,僅碩士培養就有多種,如2年期的普通碩士項目;機器人系統開發方向的碩士MRSD,時間為3個學期(一年半);電腦視覺方向的碩士MSCV,(16個月);還有國際聯合培養項目,如機器人技術碩士項目(MSRT),通常第一年在他國學校學習,第二年到美國學習。這個項目其實中國就應當積極介入,在中國培養一年,第二年到美國學習,形成聯合培養模式。

另外,卡內基梅隆大學電腦學院的RI還培養人工智慧本科生,提供雙學位(major)、輔修學位(minor)、以及5年本科+碩士的快速項目。所有這些,都值得中國學習。

至於人工智慧高中生的培養,更是一種創新。RI的實習(intern)和拓展(outreach)項目就是專門用來培養高中生以及本科生對機器人研究和開發的興趣。每年,來自世界各地的本科生都可以申請參加RISS夏季學者項目,在RI教師及研究生的指導下從事人工智慧研究。並且,RI有專門針對高中生和女生的拓展項目。

專業界屢屢指出中國人工智慧人才培養不足的一個特點是,人工智慧人才的基礎和經驗不足,因此,需要從實幹中學習,以及從年輕人中培養,例如,讓有興趣的高中生參與暑期學習,以及讓人工智慧的本科、碩士和博士生儘早參與工作和實際項目,以取得經驗。

再加上其他方式,中國或許能在人工智慧人才的獲得上或佔得先機,或是後來者居上。

http://opinion.china.com.cn/opinion_89_168189.html

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