中國網3月4日訊（記者李智）黨的二十大報告提出，要“加強基礎研究”。今年2月21日，中共中央政治局就加強基礎研究進行了第三次集體學習。
邏輯學作為論證科學，是知識體系的基礎，也是所有科學知識體系得以建立和完善的論證工具。2023年全國兩會期間，全國政協委員、中國社會科學院研究員陳霞就推廣邏輯教育、提升科技創新能力、構建自主知識體系等內容提出了建議。
邏輯被列為七大基礎學科之一，聯合國教科文組織和國際哲學與人文科學理事會將每年1月14日設立為“世界邏輯日”。當前，中國的教育部已提出將邏輯思維能力納入中國學生發展的核心素養，在思想政治、語文、數學等課程中增加了邏輯學的相關內容，但專門的邏輯課程在大中小學階段依然缺乏，師資隊伍不足，學生受到基本邏輯思維訓練的機會不多，較難滿足國家重大戰略和人們日常交往對邏輯的需求。
陳霞認為，應當加深對邏輯學重要性的認識，加強邏輯學科建設、普及邏輯訓練、提升國民邏輯能力，從而推動科技創新，構建知識體系，助力國際傳播。她強調，構建中國自主知識體系需要邏輯作為支撐。邏輯不僅體現在思維中，更體現在生活中。邏輯使所有有意願交流的人們進行順暢而充分的交流，有助於構建和諧社會。
目前，國家急需邏輯人才，而教育還不能充分滿足這種需求。陳霞認為，應當加強邏輯學學科建設，參照“強基計劃”模式，單獨投放本、碩、博招生指標。
她建議將邏輯學作為面向全體學生的一項素質教育。在中小學階段，讓每個學生都能夠在某種直觀的意義上區分出有效論證和無效論證；高中階段，適當學習邏輯知識，加強寫作、表達、審辨思維能力訓練等；在大學階段，將邏輯概論設為必修的通識性課程，內容涵蓋傳統邏輯、現代邏輯之核心和基礎的一階邏輯。
此外，由於我國高校中具有邏輯專業的專業點和學科點並不多，加強邏輯專業師資隊伍建設也勢在必行。陳霞表示，在各級各類學校教育體系中，增加邏輯教師的崗位設置，培養後備師資，有助於推動邏輯學的教學與科研。
（責編：蔣新宇 張艷玲）
