中國網5月13日訊 近日，教育部發佈介紹了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》有關情況，新版義務教育課程方案將於2022年秋季學期開始執行。在《資訊科技課程標準》中一個重要變化就是把資訊科技所佔課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，設置獨立的資訊科技課時。

方案指導思想中明確指出要發展素質教育，培養學生適應未來發展的關鍵能力，資訊科技課程要培養的核心素養，包括資訊意識、計算思維、數字化學習與創新、資訊社會責任。這四個方面共同促進學生數字素養與技能的提升。

資訊科技課程要按照學生的認知特徵和資訊科技課程的知識體系，圍繞數據、演算法、網路、資訊處理、資訊安全、人工智慧六條邏輯主線，設計義務教育全學段內容模組，組織課程內容，體現循序漸進和螺旋式發展。

而每條邏輯主線無不與編程有關，編程作為未來人工智慧時代必備的技能，中小學生在校內開展編程學習重要性進一步凸顯。學習編程是將實際問題進行抽象、建模、求解的過程，能使大腦運轉更高效，新課程方案將進一步提升社會對編程教育培養學生計算思維的認識。

帕拉卡3D動畫編程自2019年以來，融合了注重設計創造和構思的動畫電影製作和注重邏輯思維抽象結構化思維的軟體編程，先後進入中國上千所中小學校資訊技術課堂，提供了良好的學習生態環境，激發孩子們的興趣和熱情去創造學習編程。

本次《資訊科技課程標準》指出“要學生圍繞學習任務，利用數字設備與團隊成員合作解決學習問題，協同完成學習任務，逐步形成應用資訊科技進行合作的意識。利用資訊科技平臺，開展協同創新，在數字化學習環境中發揮自主學習能力，主動探索新知識與新技能，採用新穎的視角思考和分析問題，設計和創作具有個性化的作品。”

帕拉卡3D動畫編程在每所學校的“虛擬校園”中提供讓學生自由探索的工具和環境，充分賦予他們探索能力，可以在3D世界裏面無拘無束的探索、創造。獨有的多人連線學習創作功能，是目前市場上其他少兒編程都不具備的。對於提高中小學生數字化合作與探究的能力，發揚探索創新創造精神有著獨家優勢。

同時，帕拉卡還編寫了適合中小學全學段的精品編程課，通過讓7-18歲的中小學生通過開展3D動畫、3D可視化編程、CAD編程三維設計、3D列印、機器人倣真設計的課程學習，從而讓學生能夠學會使用電腦進行三維設計，創作3D電影動畫和3D編程作品，實現3D列印，開展機器人倣真設計實驗。

小學低年級課程學習注重體驗，小學中高年級初步學習基本概念和基本原理，並體驗其應用，初中階段深化原理認識，探索利用資訊科技手段解決問題的過程和方法。完美契合中小學資訊科技課程內容設置的圍繞數據、演算法、網路、資訊處理、資訊安全、人工智慧六條邏輯主線設置內容模組，方便中小學校循序漸進開展資訊科技課程教學。

青少年時期其實是最喜歡編故事喜歡想像的年齡階段，動畫遊戲類型的編程課非常適合孩子們從玩入手，帕拉卡通過興趣驅動的方式去掌握各種思維方法和素質，充分發揮孩子們創造的特長，提升編程編碼技能、加強問題解決和邏輯思考等計算思維能力、激發學習興趣、提升數字素養及其他關鍵能力，培養系統化思維，為迎接未來世界的挑戰做好準備。