編者按 習主席明確要求“大力推進訓練領域改革創新”。我軍加快構建新型軍事訓練體系，全面提高訓練水準和打贏能力，必須向組訓模式方式創新要戰鬥力。
訓練轉型不會自動發生，既需要前瞻眼光把握大勢，更需要力行實踐邁出步伐。東部戰區陸軍某陸航旅跨建制整合資源，探索飛行課目分類組訓管訓新路子，使課目負責人成為空中練兵“新頭雁”。他們的做法，值得肯定。
東部戰區陸軍某陸航旅以新理念推進組訓方式改革創新——
課目負責人成為空中練兵“新頭雁”
■吳科儒 解放軍報記者 賴文湧 特約通訊員 石芝鵬
從空中俯瞰，戰艦就像大海中漂浮的一片樹葉。準備駕機著艦的東部戰區陸軍某陸航旅飛行員楊浩，緊握操縱桿，平穩調整飛行高度。
200米、100米、50米……楊浩快速建立著艦航線，不斷調整飛行姿態。他抓住戰艦相對平穩的一剎那，準確降落在甲板標誌圈內。
在雲飛浪卷中著艦，難度不言而喻。令人驚喜的是，和楊浩一樣，該旅首次參加著艦訓練的6名年輕飛行員均一次性著艦成功，成績獲評優秀。
“著艦是一個技術含量高、風險高的課目。雖然險難，但全程都由課目負責人、飛行員李葉具體組織實施。”該旅作訓科參謀陳城告訴記者，旅隊探索實施課目負責人制後，旅黨委將組訓權由飛行領導下放給飛行課目負責人，實現按課目分類組訓管訓，訓練更精細、更科學，有效縮短了飛行員成長週期。
課目負責人制，就是某個課目從制訂飛行計劃、組織任務講解、掌握實施品質到任務復盤講評，整個組訓過程都由旅機關擇優篩選的指定人員負責，對飛行訓練全程實施監控管理。這種打破常規的創新探索，有效破解了傳統組訓管訓難題。
數年前，該旅曾依託行政建制、由飛行領導組訓管訓。這一訓練模式，存在一定的弊端——
所有課目都由飛行領導組織，訓練課目、人員眾多，演訓任務一項接一項，是否忙得過來？是否存在煮“大鍋飯”的粗放施訓現象？能否適應新的練兵備戰形勢？
那次年終考核，上級明確指出該旅訓練中存在“新飛行員成長慢，老飛行員原地轉”等問題。
“訓練轉型需要新的理念、機制和辦法。”該旅黨委一班人達成共識。他們跨建制整合資源，構建起行政領導線和專業技術線並行的訓練管理模式。旅機關抓好訓練頂層設計和資源統籌；同時，優選訓練尖子擔任課目負責人，組織某一課目的訓練實施，讓專業的人幹專業的事。
該旅領導指著花名冊告訴記者：課目負責人的軍銜有高有低，兵齡有長有短，訓練方法更是百花齊放。
年輕飛行員史劍恒擅長運用數據訓練，在上級比武競賽中嶄露頭角，經過選拔考核，擔任某型導彈對地攻擊課目負責人；年近五旬的領航員呂曉波和三十齣頭的年輕領航員李傑優勢互補，共同負責領航課目訓練……
今年以來，該旅在陸軍航空兵部隊中率先推開全員海上遠距離超低空飛行訓練。課目負責人孔祥輝在訓練規劃中巧設“敵情”練兵，大大提升了訓練質效。據統計，目前該旅90%以上的飛行員能駕馭戰機進行海上遠距離超低空作戰。
“守成者敗，善變則勝。”該旅領導説，課目負責人制盤活了骨幹隊伍，豐富了訓練路徑，加速了戰鬥力生成。這一制度施行兩年多來，該旅機降突擊、低空突防等多個戰訓難題得到破解，考核優秀率不斷提高。旅隊先後被上級表彰為“戰備工作先進單位”“踐行強軍目標標兵單位”。
