英國《金融時報》網站11月21日刊登世界經濟論壇首席撰稿人彼得·瓦納姆的文章，題為《應鼓勵美國學生到中國學習》。文章摘編如下：
中美交流中有一個方面，雖然影響越來越大，卻鮮有報道：國際學生交流。中國在美留學生有36萬人，是美國在華留學生人數的30倍。
如果美國把更多孩子送到中國學習，那麼教育失衡問題在某種程度上就會得到糾正——隨之得到糾正的是兩國之間的資訊不對稱問題。
在中美貿易戰不斷升級的消息中，國際教育學會上周發佈的《門戶開放報告》有點被埋沒了。但其研究發現非常引人注目。去年，在美留學生人數達到創紀錄的110萬，而中國留學生所佔比例在歷史上首次超過了三分之一。
中國有近14億人口，其中在美留學的約36萬人似乎是滄海一粟。不過，有兩項數據可以幫助大家來正確看待這一數字。
首先是累積效應：過去10年間，有超過百萬的中國留學生來到美國。他們中的大多數學有所成回到了中國。其次，去中國留學的美國學生人數很少：去年僅有1．2萬美國人跨越太平洋到了中國。
雖然這種不對稱已不是什麼新鮮事，但這一趨勢在過去10年間無疑變得更加明顯。2007年，中國在美留學生不到7萬人。此後，這一數字增長超過4倍。相反，2007年以來的10年中，美國在華留學生人數保持平穩：從11064人增加到2017年的11910人。
拋開這些絕對數字，這一問題實質上關乎資訊不對稱和知識轉移。
首先來看一下知識轉移和沈憧棐的故事。兩年前，我在上海認識了沈憧棐，他的公司在上海一個創新區佔了一層樓。1996年他在普林斯頓大學攻讀電子工程碩士學位，在美國多家公司工作了數年後，他決定回到中國。回國後，他創建了巨哥電子科技有限公司，這是一家研發高端熱成像技術的公司。
他的故事不是個例。以前，中國學生去美國留學對中國來説意味著人才流失。但現在已不再如此。正如石英財經網最近所報道的，“在本世紀初，只有一成的中國學生在海外留學後回國。但2017年，這一數字變為八成”。換句話説，“人才流失”的情況現在反過來了。
這些海歸正改變中國的面貌。他們自己也成為老師，把中國的中學和大學推向更高的水準；加入公司，幫助他們在爭奪人工智慧引領地位的競賽中挑戰美國；甚至創辦自己的公司，使中國日益成為風險資本、初創企業和創新方面的領頭羊。
中國不僅僅在學術知識上正佔據上風。在文化、社會、政治知識上也是如此。每個留學生都以各種方式去了解他們的東道國。然而，到中國去直接了解中國的美國學生每年只有1．2萬人，遠遠少於那些了解美國的中國學生的數目。