本報駐河南記者張瑩瑩
今年3月，河南省文化和旅遊公共服務高品質發展推進會提出要創辦“市民夜校”。兩個多月以來，在河南省文化和旅遊廳的推動下，全省“市民夜校”多點佈局，成效初顯。
問需於民課程多元優化
5月29日晚，鄭州“星光”市民藝術夜校裏，已有7年街舞教學經驗的毛媛媛帶領學員在旋律間躍動。鄭東新區文化館“星光”市民藝術夜校瑜伽教室裏，在張芮歌老師的引導下，十幾名學員沉浸在瑜伽中。隔壁的二胡與茶藝教室裏，袁溪澤與王建莉分別傳授傳統樂章與茶文化，弦音與茶香交織，傳統韻味悠長。
在鄭州“星光”市民藝術夜校，每個人都能找到適合自己的課程。從街舞、瑜伽到二胡、茶藝，從繪畫到書法，共13個品類50門課程，滿足了不同年齡、興趣愛好市民的需求。
“鄭州‘星光’市民藝術夜校以精準調研為基礎，多區聯動，課程豐富多元，線上線下並舉，既保持傳統文化的韻味，又緊貼時代脈搏。”鄭州市文化廣電和旅遊局黨組書記張琳琳説。
在河南省市民藝術夜校的重點推進地洛陽，洛陽“追光者夜校”共設置了舞蹈、音樂、書畫、心靈療愈等九大類36項課程，提供多元化、個性化、定制化的文化夜校服務。
在課程次數上，洛陽實行階段性課程和主題課程雙線進行。階段性課程以基礎入門為主，需要集中性、連續性學習，一般設置為4至8個課時，每週一節。主題課程則以單次課程為單位進行教學，一節課學習一個相關主題。同時依據學員反饋，學員滿意度、呼聲較高的短期主題課程可調整為長期階段性課程，滿足長期性學員和體驗性學員的不同需求，學員可依據自身喜好、時間安排，合理選擇夜校課程。
模式創新用活社會資源
在管理模式上，鄭州市民夜校主打“統一”。
鄭州市文化館館長梁曉華介紹，經過充分調研，反覆召開論證會，確保市民夜校科學有效運作。全市採用“市總校（1）+區分校（7）+教學點（N）”模式，全市統一主題、統一標識、統一管理，實現全市文化館的聯動與互補。通過多區聯動，夜校課程更加多元化、個性化和特色化。此外，夜校還積極與社會培訓機構合作，共同開設課程，形成文化資源共用的良好局面。這種創新的運營模式，不僅提升了夜校的教學品質和影響力，也為全省文化館的發展提供了有益借鑒。
洛陽市文化廣電和旅遊局副局長潘文武介紹，在洛陽，各類主體都能成為藝術課程多樣化的供應商和服務商，將課堂搬進茶館、咖啡館、Live House音樂現場，嘗試將社會力量引入公共文化服務體系，進一步推進社會力量與公共文化服務體系的深度融合。
同時，各地也依據自身情況進行探索。鶴壁市民夜校上課地點多在淇濱區繁華熱鬧的商業街區的茶社、咖啡館、藝術酒吧、花店。安陽發佈“夜校招募”公告，吸納更多文化藝術機構加入夜校行列，目前已有近20家社會機構報名。
品牌打造堅守公益底線
目前，河南全省18個地市都開辦了市民夜校。截至5月20日，各地合計開設四大門類246門課程，參加培訓群眾9816人。
隨著市民夜校的不斷發展壯大，河南各地紛紛打造具有地方特色的夜校品牌。有的夜校名字突出群眾元素、有文化特點，如鄭州和平頂山的“星光”夜校、焦作的“藝”起來、濮陽的美育文藝講堂、商丘的“藝術點亮生活”；有的兼具地方特點，如開封的“星空汴梁”、安陽的彰德夜校、許昌的“文峰新六藝”、漯河的“沙澧星光”、三門峽的“天鵝夜校”、南陽的“燈火南都”、週口的“藝週到”；有的則突出藝術追求，如洛陽的“追光者”、新鄉的“追夢”、濟源的“小桔燈”等。
市民夜校的成功開辦，離不開政府的支援和推動。河南多地文旅部門將市民夜校作為重點工作推進，為夜校提供場地、資金等多方面的支援，確保高品質可持續發展。如今，河南城市的夜晚，從鄭州的“星光”到洛陽的“追光”，從三門峽的“天鵝夜校”到濟源的“小桔燈”，河南市民藝術夜校讓越來越多的市民放下手機，走進文化館，享受美育生活。