新時代美育視域下高校音樂實踐教學改革與探索

保定學院音樂舞蹈學院電子管風琴實踐基地舉辦河北省雙排鍵師資培訓班

新時代美育視域下高校音樂實踐教學改革與探索

——以保定學院音舞學院為例

尹慧

摘要：美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，沒有美的教育，就不可能有完整的教育。保定學院作為具有百年曆史的地方本科院校，進一步認真貫徹落實全國教育大會精神以美育教育為導向，立德樹人，將大會精神融入思想，實施素質教育，以美育人，以文化人，積極探索高校音樂教育改革，通過校企合作創建電子管風琴實踐基地，以及校校合作創建美育示範基地等模式，服務地方美育建設，通過定期舉辦電子管風琴師資培訓和開展電子管風琴美育教學等方式，提升地方教師的美育素養，同時創造條件，讓學生走上小舞臺和大舞臺進行美育藝術實踐，增強學生的實踐能力，提升美育綜合素養，從而達到“以文化人”“以美育人”的教育目標。

關鍵詞：美育電子管風琴實踐教學 

教育是民族振興、社會進步的重要基石，也是功在當代、利在韆鞦的德政工程，對提高人民綜合素質，促進人的全面發展，增強中華民族創新創造活力，實現中華民族偉大復興具有決定性的意義。2019年在全國教育大會上對教育提出了六個基本要求，其中之一便是:要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。

美育是培養學生健康審美觀，發展學生鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操與文明素養的教育。美育是學校教育的重要組成部分。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，沒有美的教育，就不可能有完整的教育。保定學院作為具有百年曆史的地方本科院校，進一步認真貫徹落實全國教育大會精神以美育教育為導向，立德樹人，將大會精神融入思想，實施素質教育，以美育人，以文化人，積極探索高校音樂教育改革，通過校企合作與校校合作等多種形式，服務地方美育建設，精心澆灌美育之花。

一、校企合作創建電子管風琴實踐基地，服務地方美育建設。

保定學院音樂舞蹈學院，作為保定學院的優勢專業擁有豐富的美育教育資源，美育成績驕人。在全民關注美育的今天，除傳統音樂教育模式之外,音樂舞蹈學院也非常重視通過校企合作模式創設實踐教學基地建設，加快推進美育教育建設步伐。

2017年吟飛科技有限公司與保定學院音樂舞蹈學院達成了合作辦學共識，簽署合作協議並建立了吟飛電子鍵盤教學中心，開設了吟飛電子管風琴電子鍵盤課程，除日常教學工作之外，吟飛科技有限公司每年定期選派相關專家與我院教師合作進行，對河北省地區範圍內的中小學音樂教師、社會電子鍵盤教師定期舉辦電子管風琴師資培訓，為社會培養更多的專業美育教師做出了巨大的貢獻，受到保定乃至河北省範圍的廣大音樂教師的熱烈歡迎和好評。同時，為了更好的為學生提供實踐鍛鍊的機會，全面提升學生的美育素養，音樂舞蹈學院每年定期策劃針對校內以及校外專業教師和學生的普及性講座和音樂會，也取得了非常好的教學效果和社會反響。 

二、校校合作創建美育示範基地，服務學校美育建設。

（一）電子管風琴作為音樂啟蒙教具的優勢

電子管風琴又稱“雙排鍵”，被譽為“一個人的交響樂隊”，有“現代樂器之王”的美譽。同時它也是最適合孩子作為音樂啟蒙的樂器，是一所完整的音樂學校。除了具備傳統鍵盤樂器所具有的基本屬性和功能之外，還具備很多傳統鍵盤樂器所不具備的優勢。

首先，電子管風琴能夠充分調動起學生學習的積極性，對於學習樂器的孩子來説，興趣是最好的老師，很多孩子在學習樂器的最初階段是很感興趣的。但是隨著學習的深入很多傳統樂器的練習就會漸漸變得枯燥單調，讓孩子失去興趣，而跟傳統樂器相比，電子管風琴具有明顯的優勢，因為它具有千種音色和多樣的演奏風格，而豐富多彩的音色和變化多端的節奏，常會給孩子們帶來新鮮感，讓孩子始終保持學習興趣。其次，電子管風琴能夠更好地激發學生的想像力和創造力。

這是因為電子管風琴具有三層鍵盤，演奏時要調度協調雙手和雙腳，全身肢體都要協調配合，才能夠完美演繹樂曲。它能夠讓孩子的大腦得到全面的開發，肢體配合更加協調，更能激發學生的想像力和創造力。再次，電子管風琴的學習過程也是學生磨煉意志力的過程，這對於學生一生的成長都有極為深刻的意義。在學習的過程中，有很多旋律優美和意境深遠的樂曲，學生通過系統性的學習，使學生的音樂感知力得到了有效的培養，在不斷的練習和演奏過程中，使學生逐漸感受到音樂的唯美意境以及深刻的意義，這對於陶冶學生的內在情操以及個人品質的培養都會起到至關重要的作用，從而達到提升美育綜合素養的目的，為學生今後良好的個人發展奠定堅實的基礎。

再次，電子管風琴的教學可以更好的培養學生團隊協作與合作能力。教學過程中側重集體課教學，這種教學模式可以更好的培養學生學習與他人協同合作配合，培養團隊意識，為將來更好的融入社會打下良好的合作基礎。綜上所述，電子管風琴也成為最適合孩子們的音樂啟蒙樂器，它能夠讓孩子們真正愛上音樂，同時學習過程中還能夠儲備和積累大量的綜合音樂知識，全面提升美育素養。

基於此，音樂舞蹈學院電子鍵盤音樂實踐基地在尹慧老師的帶領之下，除了完成日常的教學工作之外，還積極探索與中小學的深度合作，努力探索校校合作全新美育教學新模式，開拓新時代美育工作的新篇章。2019年10月，保定學院音樂舞蹈學院與保定市永華南路小學共建美育教學基地，以校校合作的方式，積極服務社會，利用高校教學基地優質資源，積極加強和推進小學的美育工作，通過以電子管風琴為教學工具，全面培養學生“聽、唱、彈、讀”的音樂能力，努力提高小學生藝術審美能力和人文素養，塑造美好心靈。  

雙排鍵電子管風琴美育示範基地掛牌儀式在保定市永華南路小學舉行

（二）校校合作開展電子管風琴美育教學。

1.定期培訓合作小學的專業音樂教師，提升教師綜合藝術素養。

作為一名小學專業音樂教師，首先應該明確音樂教育應當以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力，基於這一目標，在培訓中著重強調，一切的教學中心都要都要圍繞著以審美為中心展開，讓教師掌握電子管風琴不同音色和節奏特徵，學會此樂器為教具，讓學生更好的去聆聽和感受音樂所帶來的美感，先感受和體驗，然後再去練習訓練技術。強調一切的教學活動都要以“審美”為中心展開。同時讓教師掌握更多關於電子管風琴演奏技巧與方法，以便更好的應用於日常教學當中去。

2.定期現場指導教學，提升學生的音樂表現能力。

音樂課堂教學是落實美育教育的最好途徑，“通過音樂並在音樂中教育我們的孩子”，這是英國的海倫辛普森的一句話，他表達了音樂與育人的重要性。音樂教育是美育教育非常重要的體現。電子管風琴被稱為“一個人的交響樂隊”，它具有千種音色和豐富的節奏，除了具備傳統鍵盤樂器的演奏特點之外，還可以進行聽，唱、彈、讀、創作等綜合的音樂能力訓練。對於開發孩子的想像力和創造裏的培養都具有非常積極的意義。從2019年美育教學基地正式設立之後，音樂舞蹈學院吟飛電子鍵盤教學中心每週都會選派學生到永華路小學進行現場教學指導。協助本校老師開展教學工作，同時，專業教師也利用課餘時間不定期的去指導學生進行現場教學，積極引導學生不光是進行傳統的鍵盤演奏訓練，同時還從聽音、視唱、演奏、讀譜等五個方面積極進行全方位的培養和訓練。同時強調在課堂教學中要注重引導學生對於音樂作品的情感與情緒的體驗和感受，要以審美活動為核心，在音樂教學課堂中讓學生學會與人合作，學會關注學生的自我探究，進行積極引導和實踐，這也是審美教育對人的塑造非常重要的體現，只有這樣才能全方面的培養學生綜合音樂能力和藝術表現力。

定期選派專業學生到永華南路小學進行教學輔導

3.讓學生走上舞臺，積極進行美育藝術實踐。

藝術實踐活動是理論與實踐相結合的一個重要過程，是課堂教學延伸與拓展了一個重要空間，藝術實踐是進行音樂教育教學的關鍵，具有其他任何教學形式所不能替代的功能和作用，是提高學生藝術素質，增強藝術實踐能力的一個重要環節。在教學當中，重視藝術實踐的訓練和培養學生藝術實踐能力，讓學生在學習的不同階段，積極地走上小舞臺和大舞臺進行美育藝術實踐，也是教學的一個非常重要的組成部分。保定永華南路小學的電子管風琴美育教學基地在創設之初就非常重視實踐的環節，把教室打造成一個小舞臺，讓每個學生定期走上小舞臺去展示演奏他們的作品，提升自信心與自豪感，並且在課堂教學進行到一定的教學週期之後，將會搭建更高的展示平臺，組織小學生走出校園進入高校，走上一個大舞臺，到音樂舞蹈學院的音樂廳與我院的師生同臺競技演出，將日常教學與實踐鍛鍊更好的融合在一起，增強學生的實踐能力，更好地提升美育素養。

雙排鍵情景課堂音樂會，展示教學實踐成果

2020年10月13日，中共中央，國務院印發了生化新時代教育評價改革總體方案。其中提到了要改進美育評價，把中小學生學習音樂，美術，書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業，要求促進學生形成藝術愛好增強藝術素養，全面提升學生感受美表現，美鑒賞美創造美的能力，同時探索將藝術類科目納入中考改革試點，推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿規定學分方能畢業。

美育是對完整的人的塑造，旨在促進人的全面發展，美學家席勒在《美育書簡》中寫道；“美育使人成為一個全面的完整的人”。美育，從本質上來説，是對人的教育，使人成為一個真正的人，一個健全的人，一個全面發展的人。今後，我們將更加努力進行美育教育，課程建設是落實美育的主陣地。保定學院音樂舞蹈學院與保定市永華南路小學進行校校合作創辦的美育教學基地，拉開了保定市乃至河北省美育教學高校實施服務社會路徑的帷幕。當然，目前這種服務合作方式還有很多不成熟和需要改進的地方，期待得到更多業內專家的指引。今後，我也將繼續努力探索，爭取讓高校美育服務社會邁上一個全新的臺階。同時也將繼續堅持營造“以文化人”“以美育人”的教育理念為目標，將珍貴的民族文化基因和精神財富傳承下去，並結合新時代特色，努力賦予其新的時代內涵，為美育教育貢獻自己的綿薄之力。

（尹慧係保定學院音樂舞蹈學院副教授北京大學訪問學者 ）