廖明飛首次袒露教學心聲 值得所有學生和家長深思

        近日，第73屆香港校際音樂節歷時近三個月的賽事征程，圓滿落下帷幕。來自廖明飛公開課上的23名學生，分別斬獲了鋼琴比賽不同組別的冠亞季軍，第一名得獎者就多達8人。

　　當越來越多的學生説，跟廖老師上課能得獎時，他本人對這種説法予以否認並糾正，廖老師説：“師傅領進門修行在個人，其實不要神化我，關鍵在學生本身。

　　一、

　　作為著名的音樂教育家，鋼琴演奏家，廖明飛老師從教29年來，可謂桃李天下，學生在國內外眾多大型專業比賽中拔得頭籌，這次香港校際音樂節再創佳績，也絕非偶然。

　　香港校際音樂節創立於1949年，作為香港影響力巨大的綜合性音樂節，每年都有數以萬計的學生報名參賽。今年由於疫情原因，音樂節首次以線上比賽的方式舉辦。

　　“大概從20年前，學生就開始參加這個比賽，每年都有學生獲獎，這個賽事為孩子們提供了展示自我的絕佳舞臺。今年也有23名學生拿下鋼琴組別的獎項，除了祝賀之外，其實我更想跟大家説：比獎項更重要的，是在學習過程中得到的深刻體會和成長，這是根本。”

　　二、

　　每年到賽前，很多學生慕名而來，希望得到廖老師的點撥並爭取到上課的機會，面對孩子們的迫切和渴望，於是廖老師為大家專門開辦了為期三個月的賽前集訓班，幫助孩子們在最短的時間內，快速提升。

　　同時面對30多名學生的大課堂，年齡不同，曲目不同，水準不同，如何授課，又如何在短短三個月內分門別類提高成績呢?面對筆者的困惑，廖老師笑稱：其實教學都有方法，但也有不可避免的“崩潰”。

　　每個週日下午4小時，是賽前集訓班的授課時間，通常學生們來到學校，會熱身30分鐘，舒展手指、熟悉作品。課前訓練後，廖老師將讓每個學生到演奏室演奏他們參賽的作品，其他學生旁聽討論，讓他們用耳朵去聽，用心去思考。最後再給出點評和指導，並親自給學生示範。大課結束後則是每個學生的針對練習，進行一對一、手把手的指導。

　　每次課下來都是大汗淋漓，每次課結束都是喉嚨沙啞，因為疫情的原因，廖老師和學生們都是帶（戴）著口罩授課。他説：“上公開課的壓力和難度要比普通課程大的多，其實這些困難都不算什麼，只要孩子們都能珍惜，都能努力，一切付出就都值得”。

　　三、

　　為了激發學生的熱情，廖老師讓大家分組進行，有了對比就有了壓力，於是水準高的孩子就會帶動水準低些的學生，激發大家爭先恐後練琴的熱情。面對勤奮刻苦的學生，廖老師會買禮物獎勵孩子的努力與進步，但是面對個別不努力的學生，廖老師也展示了他極其嚴厲的一面。

　　有一次在公開課上，他為一個學生詳細示範、講解作品的速度、分句、語氣、對比、結構、指法，並叮囑學生反覆練習回課給老師聽。結果不到三分鐘，學生就推開演奏室房門：“老師，我練好了”。廖老師耐心聽完他的演奏，毫不客氣的把書扔到了門口。對於學生的敷衍和玩鬧，他憤怒至極，這不僅是對自己的不負責任，對父母期待的無視，也影響了其他學生寶貴的時間，更是對老師時間和心血的辜負。

　　最終，這名學生意識到自己的問題，乖乖的回到琴房認真的開始練琴。通過這次教訓，他知道了學琴不是遊戲，做事更要認真對待，通過努力，他如願拿下了本次校際比賽四級組的第三名。

　　四、

　　隨著廖明飛老師知名度越來越高，在國際專業賽事上拿到大獎、考入高水準音樂學院的學生越來越多，於是有很多家長帶著孩子慕名而來，希望能得到廖老師的真傳，讓自己的孩子有一天也站上領獎臺。

　　每次面對這樣的請求，廖老師都愧不敢當：“其實我只是一個背學生過河的人，借我的耳朵幫他成長，關鍵還在學生自身，還要靠他自己台下的刻苦。學琴不能拔苗助長，這是個極其辛苦的事情，考驗的是孩子的天賦和毅力，只有懷著夢想並一直堅持奔跑的學生，最終才能在這條賽道上衝刺終點。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習任何一個門類都一樣，沒有隨隨便便的成功。”

　　當然在學習的過程中，孩子的成長與家長的支援和監督密不可分。廖老師説：其實獲獎本身並不重要，它只是你一路堅持下去的開花結果，換句話説過程是關鍵，結果是必然。家長們的陪伴與支援對孩子的成長至關重要!

　　採訪最後，廖老師給出了他的分享和建議：學琴不僅是陶冶情操的事情，更是對人一生的考驗，希望孩子們能認真嚴肅對待每一節課，更能在成長的路上磨礪堅持的耐力和堅守的毅力。畢竟想要成功的人生，從來都不是半途而廢，更不可能輕言放棄。

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