今年的全國兩會上，李心草委員提出“調整音樂類考級方式或取消音樂類考級制度”，這一建議引發廣泛熱議；與之對應的，還有宋亞平代表建議取消對12歲以下兒童開展的各種門類美術考級。一部分從小因音樂考級、美術考級等留下嚴重心理陰影的網友留言表示支援，也有一些網友認為考級只是手段，可以鼓勵很多孩子上進。
李心草委員的建議可謂一言激起千層浪。身為中國交響樂團副團長、首席指揮，李心草委員顯然不是跟音樂教育“有仇”。據媒體報道，他之所以不吐不快，是覺得單純以考級為目的的功利性音樂教育已經違背了音樂學習的科學性、系統性和循序漸進掌握的原則，也背離了藝術教育的初衷。最後反而會導致孩子們對音樂極度排斥，影響人一生的美學觀，這正是這一建議引發的最大共鳴之處。對美術、書法、編程、武術等很多涉及青少年考證評級的教育培訓，也都可作如是觀。
有專業人士指出，音體美的技術、技巧部分是可以分出等級的，但更重要的、也是最核心的層面，音樂是無形的，無法考量，需要以心印心。考級考的只是技術層面，容易指數化；以考級為目標，反而丟了藝術的真諦，令孩子失去欣賞的能力。美育是學生全面發展不可缺少的部分，本質在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。
讓孩子接受音樂繪畫的熏陶，而不是拿考級束縛孩子的手腳，這個道理相信很多家長不是不知道，那些從事音體美等藝術培訓的專業人士更了然于胸。早幾年，評級考證可以在擇校時加分，現在國家已經明令取消了相關加分，為何考級依舊熱度不減？也有家長本著愛子則為之計深遠的心，認為藝多不壓身。種種心態不一而足。但從不同側面折射出的，是共同的教育焦慮，是藝術考級的功利思想。此外，藝術培訓有著龐大的市場，各種樂器考級已經形成龐大産業鏈，取消或調整都會動到很多人的蛋糕，雖然建議切中社會弊端且應之者眾，但真正落地的難度可想而知。
美育絕非一日之功，改變美育教育的現狀更需要風物長宜放眼量。其實，有太多成年人遺憾于小時候沒有機會接受美育，以至於到處找成人基礎班去上課。可見，公眾並非不需要音體美的教育，而是不需要將之功利化。
考級和證書本來是水準和能力的證明，也是學習的手段和動力，部分時候也不妨當作目標。但絕不可被當作終極目標，更不能成為虛榮的標簽。學琴學畫是好事，但不能用考級來強迫孩子。應該調整的是培訓機構、家長和學生的心態，應該摒棄的是讓人感受不到藝術之美的藝術教育。（張麗）
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