促進合理用藥!國家衛健委印發醫療機構藥學門診服務規範等5項規範

藥學門診服務是指醫療機構藥師在門診為患者提供的用藥評估、用藥諮詢、用藥教育、用藥方案調整建議等一系列專業化藥學服務。

各省、自治區、直轄市及新疆生産建設兵團衛生健康委:

為貫徹落實《關於加強醫療機構藥事管理促進合理用藥的意見》(國衛醫發〔2020〕2號),進一步規範發展藥學服務,提升藥學服務水準,促進合理用藥,我委組織制定了醫療機構藥學門診服務規範等5項規範(可在國家衛生健康委網站醫政醫管欄目下載)。現印發給你們,請各地在提供藥學服務過程中遵照執行。

附件:

1.醫療機構藥學門診服務規範

2.醫療機構藥物重整服務規範

3.醫療機構用藥教育服務規範

4.醫療機構藥學監護服務規範

5.居家藥學服務規範

國家衛生健康委辦公廳

2021年10月9日

附件1

醫療機構藥學門診服務規範

為規範醫療機構藥學門診服務,保障藥學門診工作品質,根據《中華人民共和國藥品管理法》《醫療機構管理條例》《處方管理辦法》《醫療機構藥事管理規定》等法律法規、規章制度,制定本規範。本規範適用於二級以上醫療機構,其他醫療機構參照執行。

藥學門診服務是指醫療機構藥師在門診為患者提供的用藥評估、用藥諮詢、用藥教育、用藥方案調整建議等一系列專業化藥學服務。

一、基本要求

(一)組織管理。藥學門診納入醫療機構門診統一管理,由藥學部門負責實施。醫療機構應當建立完善藥學門診服務相關管理制度、人員培訓制度等,併為藥學門診提供相應軟硬體支援。

(二)人員要求。醫療機構藥學部門應當對從事藥學門診服務的藥師進行條件審核,由本機構醫療管理部門進行備案管理。從事藥學門診服務的藥師應當符合以下條件之一:

1.具有主管藥師及以上專業技術職務任職資格、從事臨床藥學工作3年及以上;

2.具有副主任藥師及以上專業技術職務任職資格、從事臨床藥學工作2年及以上。

(三)軟硬體設備。藥學門診應當納入醫療機構資訊系統管理,藥師可以查詢患者診斷、檢驗檢查、用藥等診療記錄,並記錄藥學門診相關資訊。藥學門診應當符合診室的硬體設施要求。

二、服務管理

(一)服務對象。藥學門診服務對象主要是診斷明確、對用藥有疑問的患者,可以包括:

1.患有一種或多種慢性病,接受多系統藥物或多專科治療的患者;

2.同時使用多種藥物的患者;

3.正在使用特定藥物的患者,特定藥物包括:特殊管理藥品、高警示藥品、糖皮質激素、特殊劑型藥物、特殊給藥裝置的藥物等;

4.特殊人群:老年人、兒童、妊娠期與哺乳期婦女、肝腎功能不全患者等;

5.疑似發生藥品不良反應的患者;

6.需要藥師解讀治療藥物監測(如血藥濃度和藥物基因檢測)結果的患者;

7.其他有藥學服務需求的患者。

(二)工作內容。藥學門診服務內容包括了解患者資訊、評估患者用藥情況、提供用藥諮詢、開展用藥教育、提出用藥方案調整建議等。

1.了解患者資訊:通過詢問、查閱患者病歷等方式,了解患者用藥相關資訊,包括患者基本資訊(年齡、性別、職業、住址、文化程度、醫保等)、健康資訊(個人史、家族史、生育史、既往史、現病史、生活習慣等)、用藥資訊(用藥史、藥品不良反應史、免疫接種史等)、需求資訊(藥物治療、健康狀況、藥學服務等)等。

2.評估患者用藥情況:根據患者用藥後的反應等,可從藥物治療適應證、有效性、安全性、經濟性、依從性等方面進行評估,基於循證證據及患者具體情況進行綜合分析。重點關注患者的治療需求,解決個體化用藥及其他合理用藥相關問題。

3.提供用藥諮詢:解答患者存在的用藥疑問。

4.開展用藥教育:採取口頭、書面材料、實物演示等方式為患者提供教育指導,包括藥品的適應證、禁忌證、用法用量、用藥時間、用藥療程、注意事項、藥品不良反應,以及生活方式指導等。通過詢問或請其復述等方式,確認患者或其照護人已理解相關內容,並接受所提建議。具體可參照《醫療機構用藥教育服務規範》。

5.提出用藥方案調整建議等:經評估後發現患者存在用藥不適宜問題的,藥師應當提出用藥方案調整建議等。藥師提出的建議作為臨床用藥的有益參考,最終用藥方案由醫師確定。

(三)溝通技巧。藥師應當注意溝通技巧,注意特殊患者的溝通方式,如聽力障礙患者、視力障礙患者、語言障礙患者等,對未成年人或無自主行為能力人員要與其監護人進行溝通。

(四)醫療文書管理。藥師提供藥學門診服務應當書寫醫療文書,該文書納入門診病歷管理。

三、品質管理與評價改進

(一)品質管理。醫療機構應當將藥學門診納入本機構醫療品質管理與控制體系,嚴格落實相關管理規範與規章制度,適時對藥學門診進行檢查、考核,保障醫療品質和醫療安全。

(二)評價改進。醫療機構可根據臨床指標、人文指標、經濟指標等,定期總結藥學門診工作,針對發現的問題提出解決措施,持續改進藥學門診服務品質。藥學部門應當積極探索適宜的藥學門診服務模式,推進藥學門診可持續發展。出診藥師應該積極參與學術交流學習,積極開展相關研究,不斷提升服務能力。

附件2

醫療機構藥物重整服務規範

為規範醫療機構藥物重整服務,保障藥物重整工作品質,根據《中華人民共和國藥品管理法》《醫療機構管理條例》《處方管理辦法》《醫療機構藥事管理規定》等法律法規、規章制度,制定本規範。本規範適用於提供住院醫療服務的各級各類醫療機構。

藥物重整是指藥師在住院患者入院、轉科或出院等重要環節,通過與患者溝通、查看相關資料等方式,了解患者用藥情況,比較目前正在使用的所有藥物與用藥醫囑是否合理一致,給出用藥方案調整建議,並與醫療團隊共同對不適宜用藥進行調整的過程。

一、基本要求

(一)組織管理。藥物重整服務應當由藥學部門負責實施並管理。醫療機構應當建立適合本機構的藥物重整服務工作制度等。

(二)人員要求。醫療機構從事藥物重整服務的藥師應當符合以下條件之一:

1.具有主管藥師及以上專業技術職務任職資格、從事臨床藥學工作3年及以上;

2.具有副主任藥師及以上專業技術職務任職資格、從事臨床藥學工作2年及以上。

二、服務管理

(一)服務對象。藥物重整的服務對象為住院患者,重點面向以下患者:

1.接受多系統、多專科同時治療的慢性病患者,如慢性腎臟病、高血壓、糖尿病、高脂血症、冠心病、腦卒中等患者;

2.同時使用5種及以上藥物的患者;

3.醫師提出有藥物重整需求的患者。

(二)工作內容。藥物重整服務主要包括以下內容:

1.入院患者藥物重整服務:通過與患者或其家屬面談、查閱患者既往病歷及處方資訊等方式,採集既往用藥史、藥物及食物過敏史、藥品不良反應等相關資訊。具體包括目前正在使用藥物、既往使用過的與疾病密切相關藥物和保健品的名稱、劑型規格、用法用量、用藥起止時間、停藥原因、依從性等。藥師根據診斷及採集的用藥資訊,對比患者正在使用的藥物與醫囑的差異。如正在使用的藥物與醫囑存在不適宜用藥或出現不一致情況,藥師應當提出用藥方案調整建議,並與經治醫師溝通,由醫師確認後調整。

藥師根據上述資訊建立藥物重整記錄表(見附表),由患者或其家屬確認、經治醫師簽字。

2.轉科、出院患者藥物重整服務:藥師根據轉科或出院醫囑,對比正在使用的藥物與醫囑的差異。如正在使用的藥物與醫囑存在不適宜用藥或出現不一致情況,藥師應當提出用藥方案調整建議,並與經治醫師溝通,由醫師確認後調整。藥師建立藥物重整記錄表。

(三)關注重點。藥物重整服務應當重點關注以下要點:

1.核查用藥適應證及禁忌證;

2.核查是否存在重復用藥;

3.核查用法用量是否正確;

4.關注特殊劑型/裝置藥物給藥方法是否恰當;

5.核查是否需要調整用藥劑量,重點關注需根據肝腎功能調整劑量的藥物;

6.關注有潛在臨床意義相互作用、發生不良反應的藥品,考慮是否需要調整藥物治療方案;

7.關注有症狀緩解作用的藥品,明確此類藥品是否需要長期使用;

8.關注特殊人群用藥,如老年人、兒童、妊娠期與哺乳期婦女、肝腎功能不全者、精神疾病患者等,綜合考慮患者藥物治療的安全性、有效性、經濟性、適宜性及依從性;

9.核查擬行特殊檢查或醫療操作前是否需要臨時停用某些藥物,檢查或操作結束後,需評估是否續用;

10.關注靜脈藥物及有明確療程的藥物是否需繼續使用。

(四)醫療文書管理。藥師應當書寫藥物重整記錄表,並納入住院病歷管理。

三、品質管理與評價改進

(一)品質管理。醫療機構應當制定藥物重整服務品質管理制度,定期對藥物重整服務進行品質控制,其內容包括查看記錄是否完整,藥物重整內容是否經醫師核對允許,關注藥物重整內容是否恰當,保障醫療品質和醫療安全。

(二)評價改進。醫療機構應當定期總結藥物重整經驗,評估藥物重整效果,及時發現問題,持續改進藥物重整服務品質。

附件3

醫療機構用藥教育服務規範

為規範醫療機構用藥教育服務,保障用藥教育品質,根據《中華人民共和國藥品管理法》《醫療機構管理條例》《處方管理辦法》《醫療機構藥事管理規定》等法律法規、規章制度,制定本規範。本規範適用於各級各類醫療機構。

用藥教育是指藥師對患者提供合理用藥指導、普及合理用藥知識等藥學服務的過程,以提高患者用藥知識水準,提高用藥依從性,降低用藥錯誤發生率,保障醫療品質和醫療安全。

一、基本要求

(一)組織管理。用藥教育服務應當由醫療機構藥學部門負責實施並管理。醫療機構應當建立適合本機構的用藥教育服務工作制度等。

(二)人員要求。醫療機構從事用藥教育服務的藥師應當具有藥師及以上專業技術職務任職資格。

(三)軟硬體設備。用藥教育環境應當安全、舒適,便於交流;有條件的醫療機構可提供專門場地,以保護患者隱私。醫療機構應當提供能夠檢索專業數據庫、中英文期刊的電子設備和各種形式的用藥教育材料。

二、服務管理

(一)服務方式。用藥教育方式包括口頭、書面材料、實物演示、視頻音頻、宣教講座、電話或網際網路教育等。

對於發藥窗口的患者,藥師應當以語言、視頻音頻、用藥注意事項標簽等適宜方式提供用藥交代;當發藥窗口藥師無法滿足患者需求時,應當引導患者至相對獨立、適於交流的環境中做詳細的用藥教育。對於住院患者,應當在患者床旁以口頭、書面材料、實物演示、視頻演示等方式進行用藥教育。對於社區患者,可採取集中宣教講座、科普視頻宣教、電話或網際網路等方式進行用藥教育。

(二)工作內容。用藥教育內容可包括:

1.藥物(或藥物裝置)的通用名、商品名或其他常用名稱,以及藥物的分類、用途及預期療效;

2.藥物劑型、給藥途徑、劑量、用藥時間和療程,主要的用藥注意事項;

3.藥物的特殊劑型、特殊裝置、特殊配製方法的給藥説明;

4.用藥期間應當監測的症狀體徵、檢驗指標及監測頻率,解釋藥物可能對相關臨床檢驗結果的干擾以及對排泄物顏色可能造成的改變;

5.可能出現的常見和嚴重不良反應,可採取的預防措施及發生不良反應後應當採取的應急措施,發生用藥錯誤(如漏服藥物)時可能産生的結果以及應對措施;

6.潛在的藥物-藥物、藥物-食物/保健品、藥物-疾病及藥物-環境相互作用或禁忌;

7.藥品的適宜貯存條件,過期藥或廢棄裝置的處理;

8.患者對藥物和疾病的認知,提高患者的依從性;

9.飲食、運動等健康生活方式指導;

10.患者如何做好用藥記錄和自我監測,以及如何及時聯繫到醫師、藥師。

對特殊人群,如老年人、兒童、妊娠期與哺乳期婦女、肝腎功能不全者、多重用藥患者以及認知、聽力或視力受損的患者等,應當根據其病理、生理特點及藥物代謝動力學、藥效學等情況,制定個體化的用藥教育方案,保障患者用藥安全、有效。

(三)工作步驟。

1.住院患者用藥教育步驟:

①向患者自我介紹,説明此次教育的目的和預計時間;

②收集患者疾病史、用藥史、文化程度等資訊,根據初步掌握情況,確定用藥教育的方式,充分考慮患者的特殊情況,如視力障礙、聽力障礙、語言不通等;

③評估患者對自身健康問題和用藥情況的了解及期望、能正確使用藥物的能力以及對治療的依從性;

④通過詢問,了解患者對用藥目的、藥物服用方法、劑量、療程、用藥注意事項、常見不良反應等的掌握程度,制定個體化用藥教育方案;

⑤結合患者實際情況,採取口頭、書面材料、實物演示等方式進行用藥教育,使患者充分了解藥物治療的重要性和藥品的正確使用方法;

⑥用藥教育結束前,通過詢問患者或請其復述等方式,確認患者對藥物使用知識的掌握程度;掌握情況欠佳的,應當再次進行用藥教育;

⑦如實填寫用藥教育記錄。

2.非住院患者的用藥教育步驟,可參考“住院患者用藥教育步驟”,並根據服務場所、患者實際情況等進行適當簡化。

(四)資訊記錄。醫療機構應當建立用藥教育記錄並可追溯,記錄書寫應當客觀、規範、及時。用藥教育記錄內容應包含:1.患者基本資訊及藥物治療相關資訊;2.用藥教育的藥品資訊;3.主要的用藥教育內容;4.患者對用藥教育的結果是否理解並接受;5.藥師簽名並標注用藥教育的時間。

三、品質管理與評價改進

(一)品質管理。醫療機構應當持續加強藥師專業技能培訓,提高藥師專業服務能力,保障用藥教育服務品質。

(二)評價改進。醫療機構應當定期總結本機構用藥教育服務的開展情況,收集患者、醫務人員對用藥教育的意見建議,分析工作成效和存在的問題,評價工作效果。制定針對性改進措施並督促落實,促進用藥教育服務的持續改進。

附件4

醫療機構藥學監護服務規範

為規範醫療機構藥學監護服務,保障藥學監護服務品質,根據《中華人民共和國藥品管理法》《醫療機構管理條例》《處方管理辦法》《醫療機構藥事管理規定》等有關法律法規、規章制度,制定本規範。本規範適用於提供住院醫療服務的各級各類醫療機構。

藥學監護是指藥師應用藥學專業知識為住院患者提供直接的、與藥物使用相關的藥學服務,以提高藥物治療的安全性、有效性與經濟性。

一、基本要求

(一)組織管理。藥學監護服務應當由藥學部門負責實施並管理。醫療機構應當建立適合本機構的藥學監護服務工作制度等。

(二)人員要求。醫療機構從事藥學監護服務的藥師應符合以下條件之一:

1.符合本機構相應要求的從事臨床藥學工作的藥師;

2.具有臨床藥學工作經驗的副主任藥師及以上專業技術職務任職資格的藥師。

(三)軟硬體設備。醫療機構應配備合適的工作場所和軟硬體設施條件。軟體設施包括查看醫囑和病歷的醫療資訊系統及相應許可權、檢索藥學資訊軟體等。

二、服務管理

(一)服務對象。藥學監護的服務對象為住院患者,重點服務下列患者和疾病情況:

1.病理生理狀態:存在臟器功能損害、兒童、老年人、存在合併症的患者、妊娠及哺乳期患者;

2.疾病特點:重症感染、高血壓危象、急性心衰、急性心肌梗死、哮喘持續狀態、癲癇持續狀態、甲狀腺危象、酮症酸中毒、凝血功能障礙、出現臨床檢驗危急值的患者、慢性心力衰竭、慢性阻塞性肺疾病、藥物中毒患者等,既往有藥物過敏史、上消化道出血史或癲癇史等;

3.用藥情況:應用治療窗窄的藥物、抗感染藥物、抗腫瘤藥物、免疫抑製劑、血液製品等,接受溶栓治療,有基礎病的患者圍手術期用藥,血藥濃度監測值異常,出現嚴重藥品不良反應,聯合應用有明確相互作用的藥物,聯合用藥5種及以上,接受靜脈泵入給藥、鼻飼或首次接受特殊劑型藥物治療;

4.特殊治療情況:接受血液透析、血液濾過、血漿置換、體外膜肺氧合的患者。

(二)工作內容。住院患者藥學監護服務應貫穿于患者藥物治療的全過程,從確認患者為監護對象開始,至治療目標完成、轉科或出院為止。如患者有轉科,再次轉回病區後,應重新評估是否將其列為藥學監護對象。對患者開展藥學監護服務的要點如下:

1.用藥方案合理性的評估:包括藥物的適應證、禁忌證、用法用量、配伍禁忌、相互作用、用藥療程等;針對不合理的藥物治療方案,藥師應給出專業性的調整意見並及時將具體建議、參考依據向醫師/護士反饋。對於共性問題,藥學部門應定期與臨床科室進行溝通糾正,記錄溝通過程和改正效果;

2.用藥方案療效監護:判斷藥物治療的效果,若療效不佳或無效,藥師應協助醫師分析原因並討論重新調整藥物治療方案;

3.藥品不良反應監護:對可能發生的藥品不良反應進行預防和監測,及時發現、判斷並予以處置;

4.藥物治療過程監護:關注用藥方案的正確實施,包括輸液治療的安全性監護和首次使用特殊劑型藥物的用藥指導;

5.患者依從性監護:對患者執行治療方案的情況進行監護;

6.藥師應對藥物基因檢測、治療藥物監測等結果進行解讀,並根據結果實施藥學監護。

(三)文書要求。藥師應當書寫藥學監護記錄表。新入院患者藥學監護記錄可參考附表1;在院患者藥學監護記錄可參考附表2。可根據藥學監護對象的疾病特徵、用藥情況和其他個體化需求設計表格並準備相應資料。

三、品質管理與評價改進

(一)品質管理。醫療機構應組織人員定期對藥學監護服務進行品質控制管理,關注藥學監護的內容及過程是否恰當,確保醫療品質和醫療安全。

(二)評價改進。醫療機構藥學部門應對藥學監護服務進行持續改進,定期總結相關工作,不斷提高服務品質。

附件5

居家藥學服務規範

為規範居家藥學服務,保障居家患者合理用藥需求,根據《中華人民共和國藥品管理法》《醫療機構管理條例》《處方管理辦法》《醫療機構藥事管理規定》等法律法規、規章制度,制定本規範。本規範適用於基層醫療衛生機構,其他醫療機構參照執行。

居家藥學服務是指藥師為居家藥物治療患者到府提供普及健康知識,開展用藥評估和用藥教育,指導貯存和使用藥品,進行家庭藥箱管理,提高患者用藥依從性等個體化、全程、連續的藥學服務。

一、基本要求

(一)組織管理。居家藥學服務宜納入本機構家庭醫生簽約服務管理,並在家庭醫生簽約服務協議中明確藥學服務內容,由藥學部門負責實施。

(二)人員要求。基層醫療衛生機構從事居家藥學服務的藥師應當納入家庭醫生簽約團隊管理,具有藥師及以上專業技術職務任職資格,並具有2年及以上藥學服務工作經驗。

(三)軟硬體設備。基層醫療衛生機構應當為開展居家藥學服務工作配備必要的軟硬體設備,如:服務設備、藥學資訊軟體、參考書籍、防護用品等。此外,可依據藥學服務需求配備分藥盒、藥物教具等。

基層醫療衛生機構應當利用資訊化手段對居家藥學服務開展提供支撐,建立居家患者用藥檔案,記錄、歸納藥物治療相關問題,保證全程可追溯。

二、服務管理

(一)服務對象。居家藥學服務的對象應當為與家庭醫生團隊簽約的居家患者,包括慢性病患者、反覆就診患者、合併用藥種類多的患者、特殊人群患者等。

(二)工作內容。服務內容至少包括以下方面:

1.評估居家患者藥物治療需求:評估依據包括患者性別、年齡、患病種數、身體狀況(包括體重指數、意識情況及是否具備完整吞咽藥物的能力)、過敏史、藥品不良反應史、全年就診次數、藥物使用種類數、用藥依從情況、使用的藥品中是否含有需使用特殊給藥途徑的藥品和/或高警示藥品、最近是否有較大用藥調整、家中是否余藥較多並存在過期用藥風險等。藥師應當依據評估結果,與居家患者共同制定藥學服務計劃。

2.用藥清單的整理和製作:對於反覆就診患者,以及用藥種數多的患者,藥師可協助整理和製作用藥清單。

3.用藥諮詢:居家患者對所用藥物有疑問時,藥師宜提供用藥諮詢服務。

4.用藥教育:藥師應當了解居家患者的用藥依從性,進行藥物的使用目的、用法用量、注意事項等教育。可參見《醫療機構用藥教育服務規範》。

5.整理家庭藥箱:藥師可指導有需要的居家患者清理家庭藥箱,關注家中藥品的有效期、性狀和儲存條件等,對居家患者進行藥品整理、分類存放、過期或變質藥品清理提供服務指導等。

6.藥品不良反應篩查:藥師對居家患者所用藥品的常見不良反應進行詢問和篩查。

7.藥物相互作用篩查:藥師通過對居家患者所用藥品的整理,判斷是否存在藥物相互作用。

8.用藥方案調整建議:若訪視中發現居家患者存在藥物治療問題,藥師應及時與家庭醫生溝通,由家庭醫生確定是否需要調整藥物治療方案。

(三)資訊記錄。藥師應當對主要服務內容進行記錄、填寫訪視表;涉及用藥方案調整的,最終用藥方案由家庭醫生確認並簽字,具體可參考附表。若藥師對居家患者進行了用藥清單的整理和製作,應當將整理後的用藥清單原件或副本提供給患者參照執行。

(四)禮儀禮節。到府服務應提前預約,尊重患者的風俗習慣。

三、品質管理與評價改進

(一)品質管理。居家藥學服務應當嚴格按照國家相關法律法規以及標準規範等,依法依規開展。基層醫療衛生機構應當將居家藥學服務納入本機構醫療品質管理與控制體系,嚴格其品質管理,確保醫療品質和醫療安全。

(二)評價改進。基層醫療衛生機構應當及時總結評估居家藥學服務的開展情況,針對發現的問題提出解決措施,並跟蹤實施和持續改進。

醫療機構藥學門診服務規範等5項規範政策解讀

近年來,隨著人民群眾合理用藥需求的不斷增加以及醫藥衛生體制改革的逐步深化,我國醫療機構藥學服務得到快速發展,服務範圍逐漸拓展,服務內涵更加豐富。為指導各醫療機構規範地提供藥學服務,國家衛生健康委在總結地方經驗、廣泛徵求意見的基礎上,發佈了《關於印發醫療機構藥學門診服務規範等5項規範的通知》(以下簡稱《通知》)。5項規範包括:醫療機構藥學門診服務規範、醫療機構藥物重整服務規範、醫療機構用藥教育服務規範、醫療機構藥學監護服務規範和居家藥學服務規範。

該《通知》立足於規範服務行為、保障服務品質,分別給出了不同藥學服務的定義,明確了適用醫療機構的範圍,規定了提供相應藥學服務應當符合的基本要求,以及服務對象、工作內容、品質管理與評價改進等。

藥學門診服務是指藥師在門診為患者提供的一系列專業化服務,從事藥學門診服務的藥師條件要求相對較高,藥學門診納入醫療機構門診進行統一管理。用藥教育服務是最為常見的藥學服務,是指藥師對患者提供合理用藥指導、普及合理用藥知識等服務的過程,服務形式靈活多樣,服務場所不受限制。藥物重整服務和藥學監護服務都是面向需藥物治療的住院患者,其中,藥物重整主要體現在患者入院、轉科或出院等重要環節,經藥師評估比較後,給出用藥方案調整建議等;藥學監護貫穿于住院患者的藥物治療全過程,提供的藥學服務更加全面、連貫。居家藥學服務主要是藥師提供的到府藥學服務,對象為居家藥物治療的患者,包括普及健康知識、開展用藥評估教育、管理家庭藥箱等。

藥學服務是醫療機構診療活動的組成部分,對於促進合理用藥、提高醫療品質、保證患者用藥安全具有重要意義。考慮到目前各級各類醫療機構的功能定位、藥師服務能力及實際情況等存在一定差異,因此,鼓勵具備相應條件的醫療機構積極提供藥學服務,在服務過程中應當遵守相應服務規範。

政策

新版基藥目錄呼之欲出!醫院「精打細算」,村醫無藥可用紛紛轉行

此次《徵求意見稿》首次將「兒童藥品目錄」納入其中;評價單位,也從舊版的科研機構、醫藥企業、社會團體等變為「醫療衛生機構」。按照國家要求,三級公立醫院基藥配備品種數量佔比原則上不低於60%,很多醫院完成困難。「如果新版目錄有可能適度擴大,對醫院完成考核任務有益。」

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