幼兒心理行為問題值得警惕!看專家手把手教您!

學前兒童處於身心迅速發展的關鍵期,他們的心理健康與否需要家長們高度重視。

為幫助家長全面了解幼兒心理行為問題及科學對策,我院兒童保健中心在近日成功舉辦了2021年第10期家長課堂——《幼兒心理行為問題及對策》,兒童保健中心張婕主任醫師從兒童心理行為發展內容、影響因素及常見心理行為問題及對策等多個方面,為家長進行系統講解及答疑解惑,獲得家長一致好評。

 
 

 

錯過直播課程的家長朋友們也無需遺憾,小編幫大家梳理了張主任課程中的要點,一起來學習吧:


言語與語言發育障礙

一、言語障礙

言語障礙是指發音的準確性和保持流暢性及節律所表現的缺陷及困難。如:構音障礙、口吃等。

1、構音障礙的表現為發音不清或錯誤,如“哥哥”發成“得得”、“小狗”發成“小鬥”、“小刀”發成“小高”,造成幼兒構音障礙的原因包括聽力障礙、智力落後、口腔結構或功能異常等。

對策:如果發現幼兒有此方面的表現,請及時就醫,尋求專業人員的幫助,進行口腔功能訓練及肌肉按摩,同時遵醫囑,調整食物質地,進行口腔運動遊戲等。

2、口吃的主要表現為發音重復、拖延或停止、語句斷續不流暢;造成幼兒口吃的原因包括情緒緊張、模倣他人、語言發育落後等。

對策:在發現幼兒有口吃症狀時,家長切莫心急,耐心傾聽孩子,避免言語指責,同時給予其一定的心理支援,家庭訓練中可增加詞彙量、進行語言組織擴展等,必要時就醫。


二、語言發育障礙

語言發育障礙是指語言的理解與運用問題,或發展水準落後。兒童常表現為説話遲、表達困難、交流障礙等;聽力障礙、智力發育遲緩、孤獨症譜係障礙、不良語言環境等均可能是兒童語言發育障礙的原因。

對策:家長需要為兒童其提供豐富的語言刺激,利用遊戲模倣等方式進行語言訓練,鼓勵孩子進行集體交往

同時,需要在醫生的建議下進行康復訓練


睡眠問題

一、不良睡眠行為習慣

不良睡眠行為習慣主要表現為晚睡、晚起、睡眠時間不規律等,這與家庭環境密切相關。父母是否經常晚睡,是否睡眠不規律,均會影響到孩子的睡眠習慣。

 對策:睡眠習慣的培養,如固定孩子的睡眠時間,並長期堅持;建立睡前儀式,如讀睡前繪本故事、甜蜜的熄燈儀式等;營造恰到好處的睡眠環境,如關掉家裏的電視機、拉上臥室的窗簾等;最重要的是,家長要起到模範帶頭作用,想要孩子的睡眠規律,家長就要盡可能做到早睡早起


二、夜驚、夢魘、夢遊

兒童主要表現為睡眠時突然驚醒、尖叫;不可控的哭鬧;下床走動;亂丟東西、凝視、發呆等怪異行為。這可能與遺傳和神經心理髮育不成熟有關。

對策:在孩子出現上述症狀時,家長應儘快到孩子身邊,並保持鎮定。確保孩子不會傷害自己,必要時需要輕輕控制、引導孩子;避免過饑、過飽、興奮等可能誘因;一般不需特殊處理,該症狀會隨年齡長大逐漸好轉,嚴重時,需遵醫囑,短期使藥物治療


飲食行為問題

一、偏食、挑食

偏食、挑食主要表現為固定或偏好某種或某幾種食物,其他食物不吃或少吃。

對策:建議家庭成員圍坐就餐,避免特殊化;就餐時,家長的榜樣作用非常重要,不要當著孩子的面挑食;吃飯時先給孩子不愛吃的食物,再給他愛吃的食物;同時,多耐心鼓勵嘗試,不要因為孩子挑食而指責打罵孩子定期進行體檢,添加必須營養素


二、食欲差

食欲差表現為食欲不佳、所吃食物少,不愛進食等。

對策:首先需要就醫,排除疾病因素,必要時使用藥物干預。可以適當延長孩子的進食時間,同時避免指責和強迫進食,改善食物的色、香、味等。


三、進食障礙

進食障礙表現為無法吞咽粗顆粒、質地較硬的食物,而只喜好流質、半流質食物。

對策:首先需要就醫,排除疾病因素。另外可以重新開始輔食添加過程:按照“稀—稠—細顆粒—粗顆粒—正常飲食”的順序進行。


情緒問題

一、屏氣發作

屏氣發作可見於情緒受挫時暴發劇烈哭鬧後,主要表現為呼吸暫停、伴隨口周青紫、全身強直、角弓反張、甚至短暫意識喪失和抽搐發作,持續30秒或1-2分鐘後肌肉鬆弛、恢復原狀,隨後哭出聲來。

對策:發作時家長避免過度焦慮及無原則地遷就;平時家長應統一教養態度,不溺愛孩子,同時適宜引導孩子進行情緒管理、表達需求。


二、分離焦慮

情緒上表現為好哭泣或吵鬧、煩躁,難以安撫和照料,行為上表現膽小不願離開父母,不願上學等。

對策:早期撫育者應接納孩子的情緒,給予其充分、有效的愛及陪伴;另一方面,可以鍛鍊短暫的分離,並恰當處理,做到不欺騙孩子


其他問題——吮手指

吮手指是指兒童自主或不自主反覆吸吮拇指、食指的行為。吸吮拇指是兒童早期的正常現象,大多數孩子1-2歲時可自行停止,但有的可持續到學齡期。在緊張時偶爾吸吮拇指是正常的行為,但在5歲後如果仍習慣性地吸吮拇指,可導致兒童牙齒錯位、手指角質增生、糜爛或畸形等,有可能還會遭到其他孩子的取笑。

嬰兒期母乳不足、過早或強制斷奶、餵養不當、親子關係不良、缺失陪伴、情緒焦慮緊張等均可能是造成兒童這一行為的因素。

對策:嬰兒儘量母乳餵養,同時建立良好親子依戀關係;幼兒可以使用適宜玩具或遊戲改善環境。家長需要觀察引起孩子焦慮緊張的原因,不要責罵及強制制止孩子,可通過轉移注意力的方式減少該行為。也可嘗試其他方法,如將拇指用塑膠包起來,或在指甲上塗抹苦味物質等。



 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

總結:學前兒童處於身心迅速發展的關鍵期,他們的心理健康與否需要家長們高度重視。

希望廣大家長都能在了解孩子發育規律的前提下,進行科學引導,盡可能對於一些異常行為早期識別並進行必要、適當的干預,為孩子今後的健康成長打下良好的基礎!

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