希望傳統文化成為學生成長土壤

　　黃榮華相信，這樣的古詩文教育可以讓學生在高三時輕鬆應付考試，還能向學生展示中華傳統文化的版圖，他要讓中華傳統文化成為學生成長的土壤。

　　憑藉豐富的詩歌儲備量、典雅從容的現場表現，武亦姝在2月1日播出的《中華詩詞大會》節目中大放光彩，她不僅贏得了比賽，還在後來的網路傳播中收穫大量關注和讚嘆。

　　在接受採訪時，黃榮華向澎湃新聞記者強調，武亦姝只是個例，“誰編《詩經》不會把《七月》編進去？但我可以説，這屆學生學完這本書（指《中華古詩文閱讀》），能背出來的可能就她一個。”

　　這位中學語文特級教師還認為，武亦姝的走紅，反襯了古詩文教育的現狀，“因為普遍對古詩文缺乏更深刻的認識，所以出現了這種追捧。”

　　這一稍顯悲觀的看法，或許來自於他的高追求。他希望達到的是，讓學生以中華傳統文化的存在方式，學習中華傳統文化，“作為他的精神，根植到底部，作為一種底層展開。”

　　在澎湃新聞記者採訪中，多位復旦附中畢業生的説法印證了黃榮華的想法。

　　復旦大學哲學學院學生李靜智説，雖然背誦的許多內容已經忘記，但在誦讀經典時，心靈受到的觸動、激發的思考和從中吸取的養分，將讓她受益終身，“在這個過程中，我逐漸學會了做一個有人文精神的‘人’。”

　　她還説，班裏大部分學生都能按照要求背誦所有篇目，“大家捧著《論語》相互考考，也構成了我們共同的回憶，特別美好。”

　　復旦大學新聞學院學生施佳蔚也表示，母校的古詩文教育讓她覺得既幸運又值得，“比如《詩經》，課本裏最多選取其中的一兩首，如果沒有學校和老師的硬性要求，我們可能就不會想到去接觸這些內容。”