圖片來自浙江大學官方微網志
新華社杭州3月23日新媒體專電（記者朱涵）23日上午8點，浙江大學數學系教授蘇德礦的《微積分》課如期開講。講台下，近150名學生坐得整整齊齊，網路上的虛擬課堂中，一大早就有近五千名“旁聽生”陸續“涌”入。
一台三腳架、一部手機，手機正對講臺上的投影幕布，蘇德礦就這樣將他的微積分課程實時搬進了網路直播間。
“當你喜歡一個人，他的一點變化你都看在眼裏，別人都變成了常數，TA才是唯一變數……”課堂上，蘇德礦的“數學段子”逗笑了學生們，也讓直播間裏的“旁聽生”紛紛“點讚”。
從2月27日到3月23日上午，蘇德礦已經發起了29場直播。每週至少兩次課，所有課程都有數千至上萬人次觀看，最受歡迎的一堂課已有2萬多人次收看。
蘇德礦是浙大名師，在浙江大學從教三十年來，以層出不窮的數學段子樹立了他獨特的課堂風格，深受學生喜愛，被學生稱為“礦爺”。蘇德礦開設的《微積分》一門課，名額只有150人，卻創下了3000個人同時選課的記錄。
圖片來自浙江大學官方微網志
“現在的學生都愛上網，網路能成為非常便利的‘第二課堂’。”蘇德礦説，他自去年開始關注網路直播，就是想看看能不能為教學所用、為學生服務。
“網路課堂的優點在於受益面大，不受人數限制，直播的視頻還能夠反覆回放，有助於基礎較為薄弱的學生逐步學習提高，也方便老師有針對性地改進教學效果。”蘇德礦説。
蘇德礦説，在網路上，有向學之心的學生都能夠聽課，還能夠互相交流、討論，“學術氛圍”不輸課堂。由於直播時無法與觀眾實時互動，蘇德礦每週還會抽一個小時專程在網路直播間答疑解惑。“有了自媒體，普通本科生也能夠享受到傑出老師們的優質課程了。”網友“河豚太一”説。
在此之前，蘇德礦已經在微網志上開闢了“網路課堂”，分享學習經驗、回答網友的提問。“一人答疑，眾人受益。”蘇德礦幾乎每天都花三個小時瀏覽並回復微網志留言，從2013年至今，他回復的留言超過3萬條，收穫的粉絲達到近8萬人。
圖片來自浙江大學官方微網志
現在，來蘇德礦的網路課堂提問的除了浙大的學生，還有來自全國各地的大學生、高中生、初中生甚至小學生，他解答的問題也從數學問題擴至生活問題，甚至情感困惑。
“學生聽到難以理解的內容，就容易開小差，注意力一分散，就覺得高等數學更加難學了。”蘇德礦説，這就需要老師了解學生當下的生活環境，發展與學生的共同語言，與學生成為朋友，才能有好的教學效果。
蘇德礦説，接下來，他的高數課堂都將進行網路直播，他同時呼籲“旁聽生”們千萬別在直播間花錢“打賞”自己。“作為老師，能夠為學生們解答疑惑，為學生們的學習生涯和人生道路提供一點幫助，就是最欣慰的事。”蘇德礦説。
原標題：浙大教授玩起“網路直播”，高大上的微積分課火了
