記者從山東省教育廳獲悉，第九批山東省特級教師評選工作即將開始。評選主要面向普通中小學教育教學第一線工作的教師，4月20日前完成推薦工作，4月25日前完成網上申報。本次評選山東省特級教師360名，其中濟南29名。按照規定，師德表現不優秀的、從事有償家教的、收受學生、家長禮品禮金或向學生推銷各種教輔材料謀利的等情形的不能參評。(記者 費燕妮)
符合以下情形之一者，同等條件下優先推薦：
(一)省級及以上優秀教師、優秀班主任及相當榮譽稱號獲得者。
(二)省年度創新人物獲得者，齊魯名師、名校長人選。
(三)市級及以上名師。
(四)支援西部教育1年以上和城區(含縣城)教師到農村學校任教3年以上，成績突出者。
(五)具有奉獻精神，樂於助人，積極參加送教下鄉、指導教師遠端研修等教育志願服務，表現突出者。
有10種情形之一者，不得參與推薦，
(一)師德表現不優秀的;
(二)從事有償家教的;
(三)廉潔自律發生問題被查處的;
(四)收受學生、家長禮品禮金或向學生推銷各種教輔材料謀利的;
(五)利用工作時間從事個人經營性活動的;
(六)違規辦學的;
(七)完不成規定工作量的;
(八)繼續教育學分達不到規定要求的;
(九)應參加交流但不服從組織安排的;
(十)按照《山東省教育廳山東省人力資源社會保障廳關於進一步加強中小學教師考核工作的指導意見》(魯教師字〔2015〕4號)規定，年度考核確定為不合格等次的。
時間安排
各市及有關單位於4月20日前完成推薦工作，4月25日前完成網上申報，申報網址、評審材料報送時間、現場述職答辯時間地點另行通知。根據省政府常務會要求，第九批特級教師評選按資質評定開展，由省教育廳公佈名單。評選工作結束後，由當地主管部門依據公佈文件及時辦理特級教師津貼發放手續。
特級教師評選範圍
包括普通中學、小學、幼兒園、師範學校、教師進修學校、特殊教育學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構中的教師，主要面向普通中小學教育教學第一線工作的教師。
已辦理離退休手續或達到法定退休年齡未辦理退休手續的教師，以及未達到法定退休年齡已不在教學崗位的人員均不在推薦範圍。年齡計算均截止至2016年12月31日(下同)。
名額分配及要求
本次評選山東省特級教師360名。全省按1：1.2的比例確定推薦名額。推薦名額原則上根據各市2015年中小學專任教師總數分配，省直屬有關單位推薦名額單列。各市、各單位要嚴格按分配名額推薦。指導學生參加全國職業院校技能大賽累計獲得3個及以上一等獎項的指導教師,並符合申報特級教師基本條件的，可不佔所在地區分配名額，按推薦程式逐級推薦。
各市確定特級教師推薦人選，在堅持標準和條件的同時，要兼顧學校層次和學科分佈上的均衡。幼兒園、小學、初中和高中(含師範學校、教師進修學校、職業中學)教師大體按1：3：3：3的比例分佈(分學段名額隨推薦名額分配表一同下達)。各個學科之間相對平衡，兼顧到綜合實踐活動、通用技術等課程和改革後新設置的學科以及心理健康教育等新的課程領域，避免語文、數學等大學科的推薦人選過於集中。同一學校(單位)推薦人選一般不超過2名。向農村教師傾斜，確保義務教育學段推薦人選，農村(鄉鎮及以下，不含縣城駐地，下同)教師比例不少於30%。
特級教師評選重點是教學一線教師，各市推薦的教學一線教師所佔比例應不少於推薦總數的80%。兼任學科教學的校、園長(含副職,下同)可以申報，但要嚴格控制在推薦數額總量的10%以內，申報時不得佔用一線教師推薦名額。從事教育教學及教研工作的校外教育機構(教研室、電教館以及少年宮)教學、教研人員(以下簡稱教研人員)也可推薦，應控制在推薦總數的10%以內。
為促進骨幹教師隊伍的年輕化，各市推薦的45歲以下(含45歲，下同)的教師應不少於推薦總數的50%。
評選條件
特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。申報特級教師應具備以下條件：
(一)全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，模範履行教師職責，“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德，在教師中享有較高威望，深受學生愛戴。
(二)具有國家規定的教師資格。小學和幼兒園教師應具備大學專科畢業及以上學歷，已聘任中小學一級教師及以上職務;初中及以上學段教師應具備大學本科畢業及以上學歷，已聘任為中小學高級教師及以上職務。校、園長鬚具有擔任一線教師10年以上的經歷。教研人員須具有在教學一線任教5年及以上的經歷。
(三)在職在崗,完成專業技術崗位目標任務。近5年來(自2011年9月1日始,下同),教學一線教師應達到學校規定的標準課時量;兼任學科教學的校、園長擔任領導職務後，仍然從事本學科教學工作，每學期須擔任1門及以上課程，課時量應不低於學校規定的標準課時量的三分之二。教研人員應經常到學校上課，參加學校教學教研和指導教師專業發展等活動。
(四)對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，能自覺更新教育教學觀念，及時把握與本學科相關的現代科學知識的發展動態，精通業務，嚴謹治學，教學方法有獨到之處，在本學科教育教學領域裏形成特色，並處於領先地位。
(五)教育教學成績特別顯著。積極探索素質教育的規律，教學水準高，在本縣(市、區)教育界有很高的知名度，其經驗在縣級及以上層面上推廣過。在學生教育工作方面有突出專長和豐富經驗，教學一線教師應具有擔任班主任工作5年及以上經歷。
(六)積極開展教育教學科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究，成績卓著。在教育教學改革中勇於實踐、大膽創新，有明顯效果，經縣(市、區)教育行政部門和有關專家鑒定，對提高本地區教育水準具有較高的指導意義和推廣價值。近5年來,作為第一作者正式出版過本學科或教育領域的學術論著，或在省級及以上學術刊物上公開發表過本學科或教育領域學術論文2篇以上(農村教師可適當放寬)，教研人員需5篇以上，並對實際工作有較高指導作用。各市要對論文論著進行學術性審查，習題集、練習冊等教輔資料，隨筆、散文、短評等文學作品，簡單的知識點介紹、習題解答類文章等,均不屬於論文論著範圍。
(七)在實施素質教育、創新教育和基礎教育課程改革方面有示範作用，具有指導中小學骨幹教師進行教育教學、研究工作和培訓教師的能力，在培養年輕教師工作中做出突出貢獻。
評選程式
個人申報、單位推薦、縣(市、區)推薦小組考核;市特級教師推選委員會評選推薦;省特級教師評審委員會評審;省教育廳根據省特級教師評審委員會評審意見和徵求的反饋意見確定正式人選，併發文公佈特級教師評選結果，從批准公佈的下月起，享受國家規定的特級教師津貼。
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